Б. Коррекция поведения

Ошибка 8. «Тоже мне, Толстой нашелся!»

(«Общение-унижение» или «общение-оскорбление»)

За закрытыми дверями класса: «Бездельник!», «Грубиян!», «Лентяй!», «Тупица!», «До чего ты бестолковый!».

«Будущее твое светло и прекрасно, а главное – чисто. В дворники ты, может, и сгодишься».

«Вот смотрю я на тебя и думаю: что-то в тебе есть от обитателя зоопарка. Ну просто ничем тебя не проймешь... Садись на место, гордость ты наша». В классе смех, учитель же доволен своим остроумием.

Убеждения учителей

1. Педагог – человек, а стало быть, он имеет право на проявление своих чувств. Пустить бы вас в класс, вы бы быстро забыли про всю педагогику и психологию.

2. Если я искренен в своем гневе, значит, у меня есть на то основания.

4. Получается так, что ученик имеет право «ничего не делать», «паясничать», «изощряться» в своих выходках на уроках; педагог же должен руководствоваться лишь заповедями типа: «Не обидь», «Не выгони», «Не поставь» и т. п.

5. Выставляя одного на «посмешище», тем самым учишь остальных.

А. Коррекция осмысления

Б. Коррекция поведения

Ошибка 9. «Не в вопросах, а в ответах суть учения»

«Какого цвета эта жидкость?» (показывая на жидкость определенного цвета) – вопрос задан в девятом (!) классе.

«Можно ли так записать?» (по сути своей вопрос означает: «Ответ неверен»).

«Ты давай-ка отвечай, а не задавай мне вопросы. Задавать их буду я».

«Почему у вас открыты учебники? Что это за новая мода?»

Вопрос такой: «Когда и как образовалось Древнерусское государство? Карпов! Ты что, не готов? Не хочешь учиться?! Садись. Дай дневник».

Убеждения учителей

1. Хорошо знаю, что мне нужно спросить и как.

2. Для опытного учителя не существует проблемы «вопроса». Он его задает, а они отвечают при условии, что знают ответ.

4. Не могу же я ждать, пока он «соизволит» ответить на мой вопрос.

5. Им лишь бы задавать вопросы. Вы думаете, их что-нибудь интересует?

6. Какой вред может быть от наводящего вопроса? Ведь я помогаю ученику.

А. Коррекция осмысления

Б. Коррекция поведения

Ошибка 10. «Не сметь свое суждение иметь!»

«Не надо нам твоих мыслей. Ты излагай то, что сказано в учебнике».

«Зубрю до потери пульса».

«Учу до посинения».

...Урок физики. Еще на перемене ученики не выпускают из рук учебники, бормоча про себя и заучивая текст. Звонок... В классе все подавлены страхом: только бы не вызвали.

«Ты давай-ка тут не рассуждай. Делай так, как тебе сказано».

Убеждения учителей

1. Где уж им «потянуть» дополнительный материал. Пусть с учебником хотя бы справятся.

2. Пока в готовом виде не «вложишь» материал в их «умную» голову, никакого эффекта не добьешься.

3. Когда выучат, тогда и ответят. Дай им волю – беды не оберешься.

А. Коррекция осмысления

Дата добавления: 2015-11-14