Читайте также:
|
1. Количество детей в группе:___
Мальчиков - ___
Девочек - ___
2. Количество полных семей:___
Из них детей в школе - ___
В детском саду - ___
3. Опекуны:___
4. Количество неполных семей:___
Матери – одиночки - ___
Отцы – одиночки - ___
Родители разведены - ___
5. Количество многодетных семей: ___
Из них детей в школе - ___
В детском саду - ___
6. Количество малообеспеченных семей: ___
Из них детей в школе - ___
В детском саду - ___
7. Неблагополучные семьи: ___
В них детей - ___
8. Семьи с детьми –инвалидами: _ __
В них детей - ___
Дети-инвалиды - ____
9.Образование родителей:
Высшее - ___
Среднее-специальное -___
Среднее - ___
Основное общее - ___
Учащиеся - ___
10.Безработные родители: ___
В них детей - ___
11. Социальное положение родителей:
Рабочие - ___
Служащие - ___
Предприниматели - ___
Военнослужащие - ___
Безработные - ___
12.Жилищные условия:
Собственный дом - ___
Квартира - ___
Коммунальная квартира - ___
Общежитие - ___
Изучение семьи воспитанника
Изучение семьи воспитанника позволяет педагогу ближе познакомиться с ним, понять стиль жизни семьи, ее уклад, традиции, духовные ценности, воспитательные возможности, взаимоотношения ребенка с родителями. Изучение семьи – дело деликатное, тонкое, требующее от педагога проявления уважения ко всем членам семьи, искренности, желания оказать помощь в воспитании детей.
Информацию об особенностях семьи можно получить с помощью различных методов, среди которых наиболее распространенными являются: анкетирование, беседа и наблюдения.
Методы изучения семьи представляют собой инструменты, с помощью которых собираются, адаптируются, обобщаются данные, характеризующие семью, вскрываются взаимосвязи и закономерности воспитания детей.
План изучения семьи
v Установление контакта с родителями
v Выявление структуры семьи и ее психологического климата
-сколько человек в семье, возраст ее членов, образование, профессия
- психологический климат семьи
- межличностные отношения
- стиль общения
v Выявление стиля и фона семейной жизни
- преобладание положительных или отрицательных впечатлений
- причины семейных конфликтов
- пути разрешения конфликтов
- причины отрицательных переживаний родителей и детей
v Социальный статус родителей
- социальный статус отца, матери в семье
- степень участия в воспитательном процессе
- наличие желания воспитывать ребенка - степень участия в организации семейной жизни (быт, отдых)
v Воспитательный климат семьи
- наличие или отсутствие домашней педагогической системы
- осознание целей, задач, методов воспитания
- степень участия матери, отца в педагогической деятельности семьи
- уровень педагогической культуры родителей и их потенциальные
педагогические возможности
- знание своего ребенка
- объективность в оценке поведения ребенка
- характер влияния родителей на детей
- черты характера ребенка, вызывающие у родителей тревогу
- используемые методы воспитания родителями
v Особенности жизни ребенка в семье
- наблюдение за ребенком в сюжетно-ролевых играх «Семья»
- изучение рассказов на тему «Наша семья»
- изучение рисунков детей «Мой дом», «Моя семья»- опрос детей
Дата добавления: 2015-11-14; просмотров: 107 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ ЭКЗАМЕНА (КВАЛИФИКАЦИОННОГО) | | | Принцип целенаправленности |