Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Прокомментируйте следующие фрагменты из трагедии.

Объясните значение следующих слов. | Закончите следующие изречения. | Подумайте, можно ли ответить на вопрос о том, что писал Иисус на песке, когда к нему пришли книжники и фарисеи. | Определите, к какой группе относятся следующие притчи. | Подготовьте сообщение о том, каким образом Библия повлияла на развитие европейской культуры и литературы. | Выберите правильный ответ. | Cоциально-исторические, философские и эстетические предпосылки развития театра в Англии | Основные этапы творчества Шекспира, его мировоззрение и эстетические взгляды | Прокомментируйте следующие фрагменты из трагедии. | Рассмотрите систему персонажей трагедии. |


Читайте также:
  1. В акте о назначении проверки обязательно должны содержаться следующие сведения
  2. В акте о назначении проверки обязательно должны содержаться следующие сведения
  3. Верны ли следующие суждения о взаимодействии общества и природы?
  4. Верны ли следующие суждения о деятельности? А. Деятельность предполагает достижение определённой цели. Б. В ряде случаев результат деятельности расходится с поставленной целью.
  5. Возникновение греч. театра. Происхождение древнеаттической трагедии.
  6. Для будущего спортивного комплекса понадобятся следующие основные “элементы”.
  7. Для всех систем управления проектами характерны следующие черты.

 

1. Г о р а ц и о

В высоком Риме, городе побед,

В дни перед тем, как пал могучий Юлий,

Покинув гробы, в саванах, вдоль улиц

Визжали и гнусили мертвецы;

Кровавый дождь, косматые светила,

Смущенья в солнце; влажная звезда,

В чьей области Нептунова держава,

Болела тьмой, почти как в судный день;

Такие же предвестья злых событий,

Спешащие гонцами пред судьбой

И возвещающие о грядущем,

Явили вместе небо и земля.

 

2. К о р о л ь

…юный Фортинбрас,

Ценя нас невысоко или мысля,

Что с той поры, как опочил наш брат,

Пришло в упадок наше королевство,

Вступил в союз с мечтой самолюбивой

И неустанно требует от нас

Возврата тех земель, что в обладанье

Законно принял от его отца

Наш достославный брат.

 

3. Г а м л е т

О, если б этот плотный сгусток мяса

Растаял, сгинул, изошел росой!

Иль если бы предвечный не уставил

Запрет самоубийству! Боже! Боже!

Каким докучным, тусклым и ненужным

Мне кажется все, что ни есть на свете!

О, мерзость! Это буйный сад, плодящий

Одно лишь семя; дикое и злое

В нем властвует.

 

 

4. Г а м л е т

Так, значит, близок судный день; но только ваша новость неверна. Позвольте вас расспросить обстоятельнее: чем это, дорогие мои друзья, вы провинились перед Фортуной, что она шлет вас сюда, в тюрьму?

 

Г и л ь д е н с т е р н

В тюрьму, принц?

 

Г а м л е т

Дания – тюрьма.

 

Р о з е н к р а н ц

Тогда весь мир – тюрьма.

 

Г а м л е т

И превосходная: со множеством затворов, темниц и подземелий, причем Дания – одна из худших.

 

Р о з е н к р а н ц

Мы этого не думаем, принц.

 

Г а м л е т

Ну, так для вас это не так; ибо нет ничего ни хорошего, ни плохого; это размышление делает все таковым; для меня она – тюрьма.

 

 

5. Г а м л е т

…действительно, на душе у меня так тяжело, что эта прекрасная храмина, земля, кажется мне пустынным мысом; этот несравненнейший полог, воздух, видите ли, эта великолепно раскинутая твердь, эта величественная кровля, выложенная золотым огнем, – все это кажется мне не чем иным, как мутным и чумным скоплением паров. Что за мастерское создание – человек! Как благороден разумом! Как беспределен в своих способностях, обличьях и движениях! Как точен и чудесен в действии! Как он похож на ангела глубоким постижением! Как он похож на некоего бога! Краса вселенной! Венец всего живущего! А что для меня эта квинтэссенция праха? Из людей меня не радует ни один; нет, также и ни одна…

 

6. Г а м л е т

…пусть ваше собственное разумение будет вашим наставником, сообразуйте действие с речью, речь с действием, причем особенно наблюдайте, чтобы не переступать простоты природы; ибо все, что так преувеличено, противно назначению лицедейства, чья цель как прежде, так и теперь была и есть – держать как бы зеркало перед природой, являть добродетели ее же черты, спеси – ее же облик, а всякому веку и сословию – его подобие и отпечаток.

 

7. Г а м л е т

…Мать, умоляю,

Не умащайте душу льстивой мазью,

Что это бред мой, а не ваш позор;

Она больное место лишь затянет,

Меж тем как порча все внутри разъест

Незримо. Исповедайтесь пред небом,

Покайтесь в прошлом, стерегитесь впредь

И плевелы не удобряйте туком.

Простите мне такую добродетель;

Ведь добродетель в этот жирный век

Должна просить прощенья у порока,

Молить согбенна, чтоб ему помочь.

 

К о р о л е в а

О милый Гамлет, ты рассек мне сердце.

 

8. Г а м л е т

Но я весьма жалею, друг Горацио

Что я с Лаэртом позабыл себя;

В моей судьбе я вижу отраженье

Его судьбы…

9. О з р и к

Лаэрт, в чем дело?

 

Л а э р т

В свою же сеть кулик попался, Озрик,

Я сам своим наказан вероломством.

 

4.9. Определите значимость следующих эпизодов для понимания проблематики трагедии: первое появление на сцене Гамлета, сцена прощания Лаэрта с Офелией и Полония с сыном перед отъездом Лаэрта во Францию, наказ Призрака Гамлету, встреча Гамлета с Розенкранцем и Гильденстерном, разговор Гамлета с Офелией, сцена «Мышеловки», монолог Короля в сцене 3 третьего акта, сцена в спальне Королевы, сговор Короля с Лаэртом, сцена дуэли, прощальный разговор Гамлета с Горацио, финальная сцена.

 


Дата добавления: 2015-11-16; просмотров: 54 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Выберите одну из предложенных тем для написания эссе (300 слов).| Охарактеризуйте жанровую природу трагедии Шекспира.

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.007 сек.)