Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Валидность теста – понятие, указывающее на то, чтó измеряет тест и насколько хорошо он это делает.

История разработки проективного метода | Таким образом, тесты нельзя делать единственным исчерпывающим методом любой диагностики. Роль тестов – дополнять эти традиционные методы. | СООТНОШЕНИЕ ПОНЯТИЙ «ПРОЕКТИВНЫЙ» И «ТЕСТОВЫЙ МЕТОД». | Обоснование проективного метода в холистической психологии. | Концепции проекции в обосновании проективного метода. | РИСУНОЧНАЯ ПРОЕКТИВНАЯ ПСИХОДИАГНОСТИКА. МЕТОДЫ И ИХ ОСОБЕННОСТИ | Статистическая природа тестовых шкал. | ПОНЯТИЕ НАДЕЖНОСТИ ТЕСТА И ЕГО ВИДЫ. | РЕТЕСТОВАЯ НАДЕЖНОСТЬ МЕТОДИКИ. ПРОЦЕДУРЫ ЕЕ ОПРЕДЕЛЕНИЯ. | Одномоментная надежность методики. Процедуры её определения. |


Читайте также:
  1. II. ФОРМЫ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ПРОГРАММЕ
  2. А первая группа хорошо знала свое дело. Не разрывая каре и продолжая обороняться, она почти без потерь медленно, но верно продвигалась к установкам.
  3. Атестація службовців
  4. Аттестации сотрудников
  5. Аттестационный лист
  6. Аттестация как управленческая деятельность и фактор профессионального роста педагогов
  7. Аттестация муниципальных служащих.

Валидность описывает также конкретную направленность методики (контингент испытуемых по возрасту, уровню образования, социально-культурной принадлежности и т.д.) и степень обоснованности выводов о конкретных условиях использования теста.

Отличие понятия валидности от надежности:

Надежность – это устойчивость процедуры относительно объектов (испытуемых).

Валидность – это устойчивость относительно предмета измерения, т.е. измеряемых свойств.

Надежность является необходимым, но не достаточным условием валидности.

Поэтому основное соотношение психометрии:

Валидность ≤ надежность.

Итак, валидность теста не может превышать его надежность.

Чем валиднее тест, тем лучше отображается в нем то качество (свойство), ради измерения которого он создавался.

Проверка валидности методики называется валидизацией. В ходе валидизации решаются сразу две задачи: 1) собственно задача измерения валидности и 2) оценка прагматической эффективности психодиагностической методики.

Критерий валидизации – непосредственная и независимая от валидизируемого теста используемая для проверки его валидности эмпирически очевидная мера психического свойства, на исследование которого он направлен. На основе общего подхода к определению ряда видов валидности – через сопоставление с тем или иным критерием измеряемого свойства – принят термин "критериальная валидность".

В большинстве процедур валидизации используется независимый внешний критерий того, что тест должен измерять.

В качестве критериев валидизации обычно используют:

объективные социально-демографические и биографические данные (стаж, образование, профессия, прием или увольнение с работы);

показатели успеваемости, чаще всего являющиеся критериальной мерой тестов способности к обучению, достижений в отдельных дисциплинах, тестов интеллекта;

производственные показатели эффективности выполнения отдельных видов профессиональной деятельности, имеющие наибольшее значение при валидизации методик, используемых в профотборе и профориентации;

результаты реальной деятельности (рисование, моделирование, музыка, составление рассказа и т.п.) при испытании тестов общих и специальных способностей, тестов личности;

врачебный диагноз или другие заключения специалиста;

контрольные испытания знаний и умений;

данные других методик и тестов, валидность которых считается установленной.

Среди многообразия видов критериев валидизации в самом общем виде выделяют объективные (относительно независимые от субъективных мнений, оценок людей) и субъективные критерии.

Тиффин и Маккормик выделили 4 типа критерия валидизации:

1) критерии исполнения – количество выполненной работы, успеваемость, время, затраченное на обучение, темпы роста квалификации и т.п.;

2) субъективные критерии – различные суждения, отражающие отношение человека к чему- или к кому-либо, его мнение, взгляды и пр. Обычно субъективные критерии получают с помощью интервью, опросников, анкет;

3) физиологические критерии – используются при изучении влияния окружающей среды и других ситуационных переменных на организм и психику человека (частота пульса, давление крови, электросопротивление кожи и т.д.);

4) критерии случайностей – применяются, когда цель исследования касается, например, проблемы отбора для работы таких лиц, которые менее подвержены несчастным случаям.

Внешний критерий должен отвечать трем основным требованиям:

1) он должен быть релевантным (смысловое соответствие диагностического инструмента независимому жизненно важному критерию)


Дата добавления: 2015-11-14; просмотров: 194 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
В качестве меры корреляции вычисляется фи-коэффициент.| Свободным от помех

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)