Цели и задачи изучения дисциплины. Целью курса «Психодиагностика» является ознакомление студентов с современным

Целью курса «Психодиагностика» является ознакомление студентов с современным арсеналом психодиагностических методов и методик и с условиями их применения.

Курс лекций и практических занятий по психодиагностике содержит систематическое изложение разделов общей психодиагностики. В структуре курса оснащены вопросы теории и истории психодиагностики, описываются различные приемы, используемые в психодиагностической практике. Ряд тем посвящен психодиагностике отдельных психологических характеристик, которые наиболее часто становятся предметом психодиагностического обследования. К ним относятся черты личности, особенности мотивации, межличностные отношения, способности, интеллект и самосознание.

Предметом изучения дисциплины «Психодиагностика» являются методы диагностики индивидуально-психологических особенностей людей.

Задачи обучения по дисциплине:

· ознакомить студентов с методологическими, теоретическими и конкретно-методическими принципами построения психодиагностических инструментов;

· сформировать представление об этических принципах работы психодиагноста, выработать понимание необходимости их соблюдения;

· научить ориентироваться во всем многообразии психодиагностических методов, понимать их преимущества и недостатки, уметь производить обоснованный выбор методик в соответствии с конкретными практическими задачами;

· выработать умения постановки психодиагностических задач и комплектования психодиагностических батарей;

· сформировать у студентов представление об особенностях формулирования психодиагностических заключений, принципах построения комплексного психологического портрета (профиля) личности и о психологическом диагнозе;

· сформировать понимание необходимости проведения всего комплекса мероприятий, обеспечивающих адекватность методики в конкретных условиях ее применения;

· ознакомить с основными понятиями и символами, технологиями, необходимыми и достаточными для проведения психодиагностического исследования;

· выработать навыки самостоятельного психодиагностического обследования людей.

В результате изучения дисциплины будущий специалист должен:

знать:

· понятие индивидуально-психологических различий;

· научную систему методов и приемов постановки психологического диагноза;

· психометрию и ее основные параметры: тестовые нормы и проверку их репрезентативности; границы применения норм, надежность, валидность, достоверность;

· профессионально-этические нормы в психодиагностике;

уметь:

· поставить психодиагностическую задачу;

· составить психодиагностическую батарею в соответствии с задачей психодиагностического обследования;

· работать с 8-10 универсальными психодиагностическими методиками;

иметь представление:

· о технологии конструирования тестов;

· о психологическом диагнозе и принципах представления психологического портрета личности;

· об арсенале психодиагностических методик, существующих в настоящее время в психологии;

владеть навыками работы с 8-10 универсальными психодиагностическими методиками исследования личности и интеллекта, например, Миннесотский опросник (MMPI); опросник Кеттела (16 PF), Методика исследования самоотношения (МИС), уровень субъективного контроля (УСК), рисуночные методики (РНЖ, рисунок человека), проективные методики (МЦВ Люшера, ТАТ, тест Роршаха), тесты интеллекта (тест Векслера).

Дата добавления: 2015-07-10