Борьба Русскойобщественности за осуществление

МЕРОПРИЯТИЙ ПО ПРИЗРЕНИЮ, ЛЕЧЕНИЮ

И ВОСПИТАНИЮ СЛАБОУМНЫХ

Русское царское правительство, проявлявшее исключитель­ное равнодушие к материальным и культурным нуждам народа, к общему его просвещению, естественно, было особенно безуча­стно к судьбе аномальных детей. Царское правительство не толь­ко не заботилось об этих детях, но всячески глушило обществен­ную инициативу по оказанию им помощи. Вследствие этого Рос­сия позже других европейских государств приступила к осуще­ствлению практических мероприятий по призрению, воспитанию и обучению умственно отсталых детей.

Такую оценку отношения русского самодержавия к матери­альным и духовным нуждам народа не могут смягчить и те не­сколько актов, которые издавались в России и как бы выражали заботу об убогих лицах. Если в этих актах, о которых речь пой­дет ниже, и делались попытки в какой-то мере облегчить участь этих лиц, то на деле они имели лишь символическое значение, так как не обеспечивались никакими государственными меро­приятиями или средствами.

Но Россия — это не только косное, антинародное самодержа­вие, не только чиновничий, бюрократический аппарат, Россия — это многомиллионный народ, передовые представители которого никогда не мирились с тупостью русского самодержавия и его равнодушием к нуждам народа. Прогрессивные общественные силы не прекращали борьбы за политическое, экономическое и культурное преобразование России в целом и за удовлетворение насущных нужд просвещения и здравоохранения.

Борьба общественных сил за преобразование России нашла свое отражение и на таком, казалось бы, скромном участке со­циальной и культурной жизни, каким является общественная по­мощь слабоумным. Русская общественность проявляла много инициативы, творчества, настойчивости, чтобы преодолеть кос­ность правительства в данной области, и выдвинула много ин-

тересных, самобытных идей, намного опередивших дефектоло­гическую мысль Запада. Отечественные педагоги и врачи внес­ли большой вклад в клиническое и психологическое изучение проблемы слабоумия и в разработку теории и практики воспи­тания и обучения умственно отсталых детей.

Интересно отметить, что борьба за развитие общественной по­мощи слабоумным в России всегда рассматривалась как часть общеполитического, социально-экономического преобразования всей жизни России.

История воспитания и обучения умственно отсталых детей в России по существу начинается с конца XIX века. В предыду­щее время можно лишь указать на некоторые факты, имеющие косвенное отношение к интересующему нас вопросу, но в какой-то степени подготовившие общественное мнение и некоторые организационные условия к осуществлению в России воспитания и обучения слабоумных.

Дата добавления: 2015-07-11