Выбор методов обучения

Покажите на конкретных примерах, чем был обусловлен выбор методов обучения (учет возрастных особенностей, уровня подготовленности учащихся, соответствие целям урока, материальная оснащенность и др.).

Метод обучения	Обоснование выбора (конкретизировать)

Каков был внешний вид учителя? (Не могло ли что-либо в одежде, прическе излишне привлекать внимание учащихся, отвлекая их от урока?) ____________________________________________________________________________________________________________________________________

Охарактеризуйте активность учащихся на разных этапах урока. ___________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Какие приемы поддержания дисциплины использовал учитель? ___________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

В чем выражается отношение учащихся к уроку? К учителю? _____________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________

Гигиенические условия урока. Как учитель следит за соблюдением гигиенических требований на уроке? _______________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________

Достаточна ли освещенность классной комнаты? ______________________

Как влияет на занятия окраска стен, панелей, парт? ____________________ __________________________________________________________________

Соответствует ли мебель возрасту учащихся? _________________________ Каково расположение уча­щихся с учетом их здоровья, роста, успеваемости? __ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Удачно ли состав­лено расписание – каково место данного урока в недельном расписании, в расписании данного дня? __________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________

Как была проведена перемена, пред­шествующая данному уроку? Не были ли задержаны учащиеся на данном уроке после звонка? _______________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________

День 4. Ученик как субъект педагогического взаимодействия.

Дата добавления: 2015-07-11