Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Университетские будни



Читайте также:
  1. II. БУДНИ
  2. Боевые будни
  3. Будни и праздники
  4. Техніка взяття мазка з носа та зіва на наявність збудника дифтерії
  5. Университетские будни............................................ 6

Я вспоминаю разговор, который услышал, будучи сту­дентом университета. Одна мама рассказывала другой, как старательно готовился к экзаменам ее сын и как ред­ко он сдавал их удачно. Разумеется, меня заинтересова­ла эта беседа, поскольку мой случай был очень похож: много усилий и мало результатов. Обеспокоенная мама с болью говорила, как ее сын, прозанимавшись день на факультете, возвращался домой и каждый вечер прово­дил еще пять или шесть часов (а иногда и целые ночи) за учебниками. Добрая женщина рассказывала, что ви­дела много его конспектов без единой помарки. Конс­пекты без помарок — это большая редкость, подумал я и пришел к выводу, что бедный мальчик проводил вечера, переписывая свои дневные конспекты. Работа по пере­писыванию часами писавшихся заметок тяжела и изну­рительна. Кроме того, безукоризненные конспекты — еще не гарантия хорошо сданного экзамена, поскольку непо­нятно, когда же он учился?

В этот момент во мне заговорила совесть: по крайней мере, у этого юноши были чистые конспекты, а что каса­лось меня... Можно сказать, что мои конспекты весьма отдаленно напоминали таковые. Как же они выглядели в действительности? Разрозненные бумаги с неразбор-


чивыми каракулями (которые я до сих пор храню), со строчками, налезающими друг на друга. Если быть чест­ным, я никогда по ним не учился — они не внушали мне доверия. Для меня они были чем-то вроде молча­ливых врагов, которые не хотели облегчить мою жизнь. Наши отношения можно описать так: они не понимали меня, а я не понимал их. Чтобы читателю стало понят­но, что я имею в виду, нужно объяснить в нескольких словах, как проходила лекция в обычный день. Мы рас­саживались по местам, преподаватель принимался го­ворить и говорил в течение часа, мы записывали все, что он говорил, а через час это оканчивалось перешеп­тыванием и вытянутыми усталыми лицами. Если ум­ножить это на восемь часов в день и на шесть лет, по­лучится точная картина университетского образования. Лично у меня к концу дня болела рука, и последнее, чего мне хотелось, — переписывать вечером эти кара­кули начисто.


Дата добавления: 2015-07-11; просмотров: 81 | Нарушение авторских прав






mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)