|
Читайте также: |
7.1. Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы
1. Дайте определение диагностики как процедуре распознавания особенностей конкретной личности.
2. Назовите основные уровни структуры личности.
3. Укажите различия между качествами, свойствами и чертами личности.
4. Выделите предмет и объекты психодиагностики.
5. Определите значимость индивидуальной и уникальной целесообразности в системе личности.
6. Объясните: почему энергетика, чувствительность, динамика яаляются биологическими предпосылками личности.
7. Назовите основные этапы построения контактного взаимодействия.
8. Укажите основные механизмы построения индивидуального поведения.
9. Выделите основные группы личностных качеств.
10. Определите признаки типичного (нормального) развития личности.
11. Назовите факторы, влияющие на процесс развития.
12. Раскройте значение видов деятельности на формирование личности.
13. Дайте определение закону развития.
14. Назовите методики на выявление особенностей свойств нервной системы
15. Раскройте диагностическую функцию беседы.
16. Сформулируйте закон нормального распределения.
17. Дайте определение психологического диагноза.
18. Укажите основные этапы психодиагностического обследования
7.2. Примерная тематика рефератов, курсовых работ
1. Каузометрическая диагностика и ее психотерапевтический эффект.
2. Диагностика состояний напряженности в системе личности.
3. Роль новых информационных технологий в психодиагностике.
4. Качества личности, определяющие отклонения в поведении.
5. Девиантное поведение человека и его причины.
6. Значение данных физиогномики в психодиагностике.
7. Методика контактного взаимодействия в психодиагностике.
8. Способы выявления лжи.
9. Техника установления контактов между людьми.
7.3. Примерный перечень вопросов к экзамену
1. Методологическая основа психодиагностики.
2. Диагностическая функция вопроса, утверждения.
3. Особенности трех сфер личности (Психофизиологическая, социальная, психологическая).
4. Диагностика скрываемых и демонстрируемыз качеств.
5. Понятие кривой нормального распределения.
6. Понятие валидности. Виды валидности.
7. Основные диагностические подходы психодиагностического метода.
8. Анализ рассогласования вербальных и невербальных компонентов для выявления лжи.
9. Принципы каузометрической диагностики.
10. Тест. Требования, предъявляемые к тесту.
11. Понятие нормы. Величины отклонения от нормы и степень приближения к типу.
12. Диагностический аспект обыденной психологии.
13. Развитие психодиагностики как самостоятельной науки в отечественной и западной школе.
14. Основные принципы классификации диагностических методик.
15. Основные этапы психологического обследования.
Программа составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности 031000 Педагогика и психология.
Программу составили:
Филонов Л.Б. доктор психологических наук, профессор, МПГУ
Ганьшина Л.М. кандидат психологических наук, МПГУ
Программа одобрена на заседании учебно-методического совета по общей и социальной педагогике и психологии УМО по специальностям педагогического образования от 04.12.2000 г., протокол №4.
Председатель Совета УМО
по специальностям
педагогического образования,
ректор МПГУ, член-корр. РАН,
академик РАО В.Л. Матросов
Дата добавления: 2015-07-11; просмотров: 50 | Нарушение авторских прав