Читайте также:
|
ТЕОРИЯ ЧЕРТ ЛИЧНОСТНЫХ (теория черт личности) — теория личности, основанная на научно определенном понятии черты личностной. Рассматривает строение, происхождение, формирование и развитие личности как системы черт личностных. К приверженцам теории черт, например, относятся Г.Олпорт, Р. Б. Кэттелл, Дж. П. Гилфорд, Дэвид Мак-Клелланд, Н.Шмишек, К. Леонгард.Представление о том, что личность может быть представлена в виде набора центральных черт, или сравнительно устойчивых поведенческих тенденций, в значительной степени структурировало традиционную, непсиходинамическую теорию личности и проводимые в ее рамках измерения и исслед. Начиная с середины 1960-х гг.,на модели черт начали обрушиваться мощные волны критики с логических и эмпирических позиций; однако, более внимательное прочтение важнейших «классических» положений теорий черт и их новые формулировки в значительной мере способствовали смягчению этих критических выступлений.Самой первой моделью черт личности была модель Гордона Олпорта. Гордон Олпорт полагал, что каждая личность уникальна и что ее уникальность может быть понята через определение конкретных черт личности, так как поведение человека всегда является результатом определенной конфигурации личностных черт. Черта — это предрасположенность вести себя сходным образом в широком диапазоне ситуаций, например, если человек по сути своей робок, он будет вести себя робко и сдержанно во многих различных ситуациях: в классе, кафе, магазине, на вечеринке и пр. Черта личности — это то, что обусловливает постоянные, устойчивые, типичные для разнообразных ситуаций особенности поведения человека, это важная составляющая «личностной структуры».Олпорт выделял черты (диспозиции):1) общие (любые характеристики, присущие какому-то количеству людей в пределах определенной культуры, ведь члены определенной культуры испытывают на себе схожие эволюционные и социальные воздействия и поэтому у них развиваются похожие модели адаптации, общие параметры личности);2) индивидуальные (характеристики человека, которые не допускают сравнений с другими людьми, это уникальные черты конкретного человека, которые наиболее точно отражают его личностную структуру):
- кардинальные (настолько пронизывает человека, что почти все его поступки можно свести к ее влиянию; немногие люди обладают кардинальной диспозицией);- центральные (яркие характеристики индивидуальности человека, это такие тенденции в поведении человека, которые могут легко обнаруживать окружающие);- вторичные (менее обобщенные, менее устойчивые, менее заметные черты (например, индивидуальные предпочтения в одежде, еде.).
Личность - это единство и интеграция всех диспозиций. Существует некий принцип, организующий установки, мотивы, ощущения, склонности в единое целое (это проприум, который охватывает все аспекты личности, способствует формированию чувства внутреннего единства).Олпорт выдвинул концепцию функциональной автономии мотивов, которая гласит, что мотивы зрелой личности не определяются прошлыми мотивами. Олпорт различал два уровня функциональной автономии: устойчивая функциональная автономия как набор привычек, как склонность людей к удовлетворению своих потребностей привычным образом; собственная функциональная автономия - главная система мотивации, которая обеспечивает постоянство в стремлении человека к соответствию с внутренним образом себя и достижению более высокого уровня зрелости и личностного роста. Олпорт выделял следующие ценностные черты личности, направления ценностных ориентации: теоретическая (ценность в раскрытии истины, в научном и рациональном подходе к жизни); экономическая (ценно то, что полезно, выгодно, приносит материальный успех); эстетическая (такой человек больше всего ценит красоту и гармонию, наслаждение жизнью); социальная (наибольшей ценностью для социального типа людей является любовь людей, гуманизм); политическая (главная ценность для людей этого типа - власть и влияние, слава и известность); религиозная (ценность в понимании мира как единого целого, религиозная личность видит в мироздании единство и высший смысл).Др. важный подход с позиции черт развивался Раймондом Б. Кэттеллом. Этот подход, в к-ром черты уподобляются генеральным тенденциям поведения, связан с подходом Олпорта через исходное допущение Кэттелла о том, что языковая сфера личности исчерпывающе описывает личность.
Еще одна релевантная модель была представлена Дж. П. Гилфордом, к-рый определял черту как «любой устойчивый образ действий,которым один человек отличается от других». Он предложил трехуровневую иерархическую модель, основанную на десяти факторах черт. Дэвид Мак-Клелланд предоставил последний образец модели личности, в к-рой черты играют центральную, хотя и не исключительную, роль. Мак-Клелланд предположил, что для описания личности необходимы три класса конструктов: мотивы, схемы и черты. Мак-Клелланд определял черту как «приобретенную тенденцию индивидуума реагировать так, как он уже реагировал с большей или меньшей степенью успешности в прошлом в сходных ситуациях со сходной мотивацией». Он выделил 15 базовых черт, сгруппированных соответственно следующим системам реагирования: движение, мышление, исполнение, проявление эмоций, взаимодействиеи подчинение требованиям. Это понятие черты как согласованной системы реакций сходно с олпортовским понятием экспрессивных черт и кэттелловским понятием черт темперамента. Заметим тж, что, несмотря на различия в определениях, везде исключается возможность наивного ожидания, что личность будет вести себя сходным образом во всех ситуациях и при любых обстоятельствах.Характерологический опросник (К. Леонгарда) предназначен для выявления акцентуаций, т.е. направления характера. В основе опросника лежит концепция акцентуированных личностей, согласно которой акцентуации - это "заострение" некоторых, присущих человеку, индивидуальных свойств. К.Леонгард при исследовании личности выделял ряд обобщенных проявлений - акцентуаций характера:
1. Демонстративный тип - характеризуется развитой способностью к вытеснению из памяти неприятных сведений и фактов, демонстративности поведения.
2. Педантичный тип - ригидность, инертность психических процессов, долгое переживание травмирующих событий.3. Застревающий тип - чрезмерная стойкость аффекта со склонностью к формированию сверхценных идей.4. Возбудимый тип - повышенная импульсивность, ослабление контроля над влечениями и побуждениями.5. Гипертимический тип - постоянно повышенный фон настроения в сочетании с жаждой деятельности, высокой активностью, предприимчивостью.6. Дистимический тип - характеризуется сниженным настроением, фиксацией на мрачных сторонах жизни, идеомоторной заторможенностью.7. Тревожно-боязливый тип - основная черта - склонность к страхам, повышенная робость и пугливость, высокий уровень тревожности.
8. Циклотимический тип - характерна смена гипертимических и дистимических фаз.9. Аффективно-экзальтированный тип - свойственен большой диапазон эмоциональных состояний, легкий переход в восторг от радостных событий и в полное отчаяние от печальных.10. Эмотивный тип - чувствительные и впечатлительные люди, отличаются глубиной переживаний в области тонких эмоций в духовной жизни человека. Опросник включает 88 утверждений, которые опрашиваемый в отношении себя должен или принять (поставить знак"+"), или отвергнуть (знак "-"). При подсчете баллов на каждой шкале опросника для стандартизации результатов значение каждой шкалы умножается на определенное число (это указано в "ключе" к методике).Применение опросника (в целях консультации, профотбора и профориентации) возможно как в группе, так и в индивидуальном порядке, в том числе и с привлечением экспертов. Адаптированным для подросткового возраста вариантом опросника является тест-опросник Шмишека (включает также 88 вопросов, переформулированных с учетом возрастных особенностей испытуемых).
Дата добавления: 2015-07-10; просмотров: 100 | Нарушение авторских прав