Возраст: средняя группа 4 страница

Цель: расширять представления детей о видах транспорта.

Образ. область	Совместная деятельность взрослых и детей	Самостоятельная деятельность	Взаимодействие с семьёй
Непосредственно – образовательная деятельность	Образовательная деятельность в режимных моментах
П-2/ Т	РМП (К+Б) Задачи: формировать представление детей о равенстве и неравенстве групп предметов, соотносить количество предметов с цифрой; учить детей сравнивать количество предметов и обобщать их в группы; продолжать учить сравнивать предметы по величине (больше, меньше, самый маленький), использовать эти слова в речи; закрепить умение сравнивать предметы по ширине; закреплять знания правил дорожного движения.   1.Игра «Найди и сосчитай» (счёт в пределах 5). 2.Игра «Больше - меньше» (Михайлова стр.55) 3.Игра «Гаражи и машины» 4.Раскрась широкую дорогу жёлтым цветом, а узкую зелёным.   Труд взрослых и рукотворный мир Тема:» На чем мы путешествуем». (К, С, ЧХЛ). Задачи: Познакомить со способами передвижения, видами транспорта. Активизировать речь детей за счет употребления слов, обозначающих видовые и родовые понятия, лежание в основе этих обобщений существенные признаки. Упражнять детей в умении воссоздавать предмет из частей.Закрепить умение видеть скрытые свойства и качества предметов. Литература: Что было до … Игры путешествия в прошлое предметов для дошкольников. О.В. Дыбина, 2010г., 39.+ См. кн. «Окружающий мир в дидактических играх дошкольников». Л.В. Артемова., с.50.+ «Ознакомление дошкольников с окружающим миром и социальной действительностью» (средняя группа). Н.В. Алешина, с. 57.	Рабочая тетрадь (задание 7) «Лабиринты» Ц.: ориентировка на листе бумаги, развитие логического мышления. Пазлы «Весёлые цифры» Ц.: закрепить умение считать и группировать предметы. Мозаика «Транспорт» Ц.: развитие мелкой моторики рук. Д/и «Больше, меньше» Ц.: закрепить умение сравнивать предметы по количеству. Трафареты «Нарисуй и сосчитай» Ц.: счёт предметов. П/и «светофор» Ц.: закрепить правила дорожного движения, основные сигналы светофора, цвет. Физкультминутка «Самолёт» Ц.: согласовывание действий с движениями. Игра «Пароход». Цель: Учить детей устанавливать отношения цветовых объектов одновременно по цветовому тону и яркости цвета. См.кн. «Дидактические игры и упражнения по сенсорному воспитанию дошкольников» Л.А. Венгер,1973г., с. 44. Игра «Волшебная мозаика». Цель: учить создавать схематическое изображение предметов. См. кн. Игры и упражнения по развитию умственных способностей у детей дошкольного возраста Л.А. Венгер,1989г, с. 43. Д/и «Узнай и покажи» Ц.: развивать умение быстро менять движения, закреплять знания о видах транспорта с опорой на графические схемы. Целевая прогулка по улице. Цель: Учить различать и называть различный вид транспорта, понимать его назначение. См. «Ознакомление дошкольников с окружающим миром и социальной действительностью» (средняя группа). Н.В. Алешина, с. 62. Рассматривание предметных моделей (игрушечных машин) грузовых машин, перевозящих предметы природного и рукотворного мира: «Овощи и фрукты», «Хлеб», «Молоко», «Песок», «Мебель» и др. Рассматривание иллюстраций с изображением специального транспорта, используемого для сельскохозяйственных работ в поле. Игра «На что это похоже?». Цель: закрепить умение создавать в воображении образы на основе характерных признаков предметов. См. кн. Игры и упражнения по развитию умственных способностей у детей дошкольного возраста Л.А. Венгер,1989г, с. 42. - Дидактическая игра «Что надо для поездки». Цель: Углублять знания детьми действий и обязанностей шофера. См. кн. «Окружающий мир в дидактических играх дошкольников». Л.В. Артемова.,с.47. -Дидактическая игра «Подбери груз к машине». Цель: Учить различать машины по назначению. См. кн. «Окружающий мир в дидактических играх дошкольников». Л.В. Артемова.,с.48. Дидактическая игра «На воде, в воздухе, на земле». Цель: Закрепить представления детей о разных видах транспорта, их назначении и особенностях передвижения. См. кн. «Окружающий мир в дидактических играх дошкольников». Л.В. Артемова.,с.48. Дидактическая игра»Найди две одинаковые картинки». Цель: Учить различать и называть разные виды транспорта. Сюжетно-ролевая игра «Автобус», сюжет «Едем в наш детский сад». Цель: закрепить название транспорта, знание частей из которых состоит.	Раскраски «Транспорт» Трафареты Конструирование гаражей для машин, мосты Д/и «Подбери картинки» Ц.: классификация видов транспорта. Д/и «Так бывает или нет» Ц.: развивать зрительное восприятие, внимание, знания о видах транспорта. Лото «Виды транспорта» Подобрать для рассматривания и игр различные виды игрушек, обозначающих транспорт. Внести для рассматривания картинки, иллюстрации с изображением транспорта. Подобрать настольно-печатные игры по теме. Внести макет для игры «Машины на нашей улице». Подобрать детские книги о транспорте.	ИзготовлениеМакета ул.Наседкина Изготовление атрибутов для подвижных игр.     Выставка рисунков «На чем мы ездим». Оформление книжки «Загадки о транспорте». Реализация проекта «Машины на нашей улице».
К-1	Развиваем речь детей Тема: «Профессия – шофер» (составление рассказа из личного опыта). Задачи:развивать связную монологическую речь; - умение составлять рассказ на тему, исходя из личного опыта. (предварительная работа – наблюдение за работой шофера продовольственной машины). Литература: О.С. Ушакова Развитие речи детей 4-5 лет, стр40.	Беседа «Эти разные машины». Отгадывание загадок. Д/и «Чем похожи, чем отличаются».	Создать условия для с/р игры «Машина»,	Выставка поделок из бросового материала «Машины будущего».
С-1 / Б,З	Безопасность «В городском транспорте» (Б+С+К) Задачи: Познакомить детей с правилами этичного и безопасного поведения в общественном транспорте. Побуждать детей к разрешению различных ситуаций, их обсуждению. Литература: Авдеева, Князева, Стеркина «Безопасность», стр.114	Игра«О чем говорит светофор?». Цель: закреплять знания о значении цветов светофора и правила пове­дения на улице. Оформление книжки «Правила поведения в транспорте» (рисунки, высказывания детей, загадки и.т.д) Дид. игра «Кому что нужно для работы» Цель: закрепление знаний о профессиях. С, К, П Д/и «Опасные ситуации Цель: закрепление знаний как себя вести в опасных ситуациях Ситуации общения: Как правильно себя вести на проезжей части, Как ты думаешь, что будет дальше, если мальчик или девочка поступят так… Наблюдение на прогулке за трудом шофера, который привозит продукты в детский сад. Создание альбома «Все работы хороши»	Игры с макетом улицы	Беседы с детьми «Правила поведения в общественном транспорте», «Осторожно дорога» Конкурс книжек –малышек «Осторожно дорога»
ХТ - 2	Рисование«Трамвай» (П+ К) Развивать представления о различных видах транспорта, учить рисовать трамвай, активизация словаря: кабина, платформа, салон для пассажиров, пантограф – устройство для передачи тока 1. Игра «Я возьму тебя с собой если ты мне назовёшь любой вид транспорта 2. Рассматривание трамваев, выделение основных частей 3. Игра «Чем отличаются трамвай и тролейбус?» 4. Моделирование –выкладывание из геометрических фигур трамвая Конструирование«Трамвай» (П+К) из строительного материала Развивать умения с помощью строительного материала строить простейшие конструкции, учить анализировать постройку, называть признаки объектов (цвет, форма, величина), закрепление знаний о строительных деталях: кубик, пластина, цилиндр, треугольная призма и.т.д См Л.В.Куцакова «Конструирование и ручной труд в детском саду» стр 36	Игра «Волшебный мешочек» Цель: учить на ощупь определять строительные детали, называть признаки объектов: форма, цвет, величина, материал Моделирование различных видов транспорта с использование коврографа	Внести различные виды конструктора для строительства транспорта Внести схемы для построек различных видов транспорта	Иллюстративный материал для коллажа «Транспорт»

Комплексно – тематическое планирование на декабрь (3 неделя) по теме «Животные зимой»

Цель: расширять представления детей о жизни животных зимой.

Образ. область	Совместная деятельность взрослых и детей	Самостоятельная деятельность	Взаимодействие с семьёй
Непосредственно – образовательная деятельность	Образовательная деятельность в режимных моментах
П-2/ Т	РМП (П+Х/Т) Тема: «Как заяц от лисы прятался» Задачи: познакомить с числом и цифрой 4; углублять представления детей о цвете и геометрических эталонах, развивать тактильные ощущения; закреплять умение ориентироваться на листе бумаги (следы); воспитывать желание помогать животным. 1.Загадки о лисе и зайце 2.Блоки Дьенеша «Сложи узор» (заяц и лиса) 3.Проблемная ситуация «Помоги зайке» 4.Игра «Узнай по описанию» (домик для зайца) 5.Игра «Запутай следы» 6.Игра «Угадай, чья шубка»   Природный мир Тема: «Приспособились птицы к сезонам и в природе живут по законам» .(К, ЧХЛ, М). Задачи: Продолжать знакомить детей с зимующими птицами (снегирь, синица, ворона, воробей, голубь), сравнить зимующих и перелетных (ласточка) птиц.Показать зависимость птиц от сезонных изменений в природе (чем питаются).Закрепить знание частей тела птицы с помощью схем- моделей. Упражнять в составлении пищевых цепочек (кто враги у птиц в городе). Активизировать словарь детей. Знакомить детей с поэтическим словом о птицах- чтение стихов вологодского поэта Н.Рубцова «Воробей», «Ворона». Распознавать птиц по издаваемым звукам. Литература: «Первоцвет», с.42., «Добро пожаловать в экологию» О.А. Воронкевич, с. 104	Д/и «Скажи правильно» Ц.: закреплять умение согласовывать число 4 с именем существительным. Д/у «Кто среди зверей лишний» Ц.: классификация животных. Д/и «Найди и сосчитай» Ц.: закрепить счёт в пределах 4, формировать представление о равенстве и неравенстве групп предметов соотносить количество предметов с цифрой. Д/и «Сложи узор» Ц.: способствовать развитию внимания, памяти, развивать графические навыки. Д/и «Найди недостающую фигуру» (Михайлова стр.93) Д/и «Назови жилище» Ц.: закрепить знания детей о жилище животных. Наблюдения за птицами на прогулке: Особенности внешнего вида, способы передвижения, издаваемые звуки, следы птиц на снегу, какой корм предпочитают. Цель: расширять знания о жизни птиц. Беседа «Как помочь птицам зимой?», «Холодно ли птицам зимой?». Цель: учить детей понимать особенности приспособления птиц к изменяющимся условиям среды зимой. Речевая логическая задача «Найдите, каких птиц мы покормили» Цель: повторить с детьми названия зимующих птиц. Поисково - познавательная деятельность: «Какой корм предпочитают птицы?» «Почему птицы могут летать?» Цель: найти особенности внешнего вида некоторых птиц, позволяющие приспособиться к жизни в окружающей среде. Экологические игры: «Найди сходство и различие» Цель: закреплять особенности внешнего вида, умение различать птиц по внешнему виду. «Кому какой корм?», «Какая птица лишняя?» Цель: закрепление зимующих и перелетных птиц. «Чей это клюв?» Цель: учить различать особенности внешнего вида птиц: клюв. «Кто знает пусть продолжает…» Цель: закреплять обобщающие понятия: птицы, зимующие, перелетные. игра «Снег хорошо-плохо» Цель: учить понимать значение снега для животных. Подвижные игры: «Совушка», «Птички в гнездышках», «Догони голубя» (с бумажными моделями). Цель: уточнять знания детей о птицах. Слушание «Синичка» Филиппенко, «Птичка» Тиличеевой, «Кто же такие птицы?» Журбина. Цель: развивать интерес к птицам. Познакомить с народной приметой: вороны сидят высоко на ветках деревьев- к морозу.	Внести палочки Кюизенера – составление фигурок животных Д/и «Найди отличия» Ц.: развитие способности применять на себя роль животного. Д/и «Отгадай, кто спрятался» Ц.: дорисовывать недостающие части тела животного.   Внести альбом для рассматривания «Птицы», «Рыбы».   Цель: уточнить, систематизировать и дополнить знания детей о птицах, их строении, питании.   Внести материалы для дидактической игры «Собери птичку».   Внести книжки- раскраски «Птицы».	Предложить родителям с детьми составить фигурки животных с детьми используя подручный материал: пробки, счётные палочки, спички и.т.д   Акция «Покормите птиц зимой»   (изготовление кормушек и сбор корма).     Работа в рамках проекта: «Наши друзья птицы».   Домашнее чтение художественной и познавательной литературы о птицах.
К-1	Развиваем речь детей Тема: Рассказывание по набору игрушек. Задачи: развивать умение детей по набору игрушек составлять короткий рассказ вместе с воспитателем;развивать диалогическую речь детей; развивать умение понимать смысл загадок, правильно называть качества предметов. Литература: О. С. Ушакова. Занятия по развитию речи в детском саду. М., 1998, с. 144.	Беседа с детьми по теме: «Где найти медведя зимой?», «Подготовка лесных жителей к зиме». Рассматривание предметных картинок по теме «Животные». Отгадывание загадок по теме «Животные», считалки, загадки, чтение художественной литературы: р.н.с. «Волк и лиса», «Заюшкина избушка», укр.н.с. «Рукавичка», рассказы Е. Чарушина, К. Ушинского. Артикуляционная гимнастика: «Лошадка», «Киска». Пальчиковая гимнастика: «Ежик», «Зайчик», «Лось». Г.Скребицкий «Четыре художника» (отрывок), «Воробей», «Ворона». В.Зотов «Ворона», «Снегирь», «Воробей», «Сорока» книга «Лесная мозаика». Цель: расширять представления детей о птицах. Стихи:«Покормите птиц зимой» Яшина, «Кормушка» Приходько, «Наши друзья» Ладонщикова, «Воробей», «Ворона» Н.Рубцова «Снегири», «Сорока» А.Говорова, «Птицы», «Синицы» В.Берестова «Воробей» И.Демьянова. «Как птицы и звери к зиме готовятся» Г.Снегирев Дидактические игры: «Животные и их детеныши», «Угадай по описанию», «Чем похожи, чем различаются», «Покажи без слов». Составление описательных рассказов о птицах. Цель: Учить детей составлять описательный рассказ, используя слова, обозначающие особенности внешнего вида. Составление описательных загадок о зимующих птицах. Цель: развивать логическое мышление. Рассматривание картины «Зимующие птицы». Цель: учить детей составлять небольшой рассказ, отражающий содержание картины.	Внести схемы, модели для составления рассказов о животных Иллюстративный материал с изображением животных	Выучить детям считалочку «Едет белка на тележке».
С-1 / Б,З	Социализация Тема: «Мой ласковый и нежный зверь» Задачи: воспитывать гуманное отношение к животным, любовь и желание ухаживать за ними Различать диких и домашних животных Распознавать детёнышей и взрослых животных, видеть общие и специфические осбенности общения разных животных между собой и знать меру понимания их человеком Литература: см Л.М.Шипицына «Азбука общения» стр 146- 160	Ситуация общения «Расскажи о животных, которые живут у тебя дома» Проблемная ситуация: Что делать если медведь проснулся зимой? Беседа «Всем на свете нужен сон» Формировать у детей представления о правилах поведения перед сном. Закреплять знания о жизни лесных зверей в зимних условиях. Игра «Кто чей?» Цель: называние детёнышей животных Игра «Угощение» Цель: особенности питания животных Игра-инсценировка «Мишка косолапый по лесу идёт»	Подобрать картинки с режимными моментами детей, в т.ч. сном; иллюстративный, демонстрационный материал о животных зимой	Сотворчество: «Мой ласковый и нежный зверь» (рисунки, рассказы и.т.д.) Беседы с детьми «Правила поведения с бездомными животными», «Забота о тех, кого мы приручили»
ХТ - 2	Рисование Тема:«Птичка на ветке» (П+К) Задачи:Развивать умение детей рисовать птичку, передавая форму тела (овальная), частей, красивое оперение. Литература: Т. С. Комарова Занятия по изодеятельности в д. с. (стр. 71) Лепка Тема: «Зайчик» Задачи:.Совершенствовать навык лепить животное, передавая овальную форму его туловища, головы, ушей. Литература: Т. С. Комарова Занятия по изодеятельности в д. с. (стр. 82)	Сравнение на картинках изображения зайцев- в летних и зимних шубках.	Трафареты «Дикие животные», «Птицы.

Комплексно – тематическое планирование на декабрь (4 неделя) по теме «Новый год»

Цель: развитие представлений о праздновании Нового года, создание праздничной атмосферы

Образ. область	Совместная деятельность взрослых и детей	Самостоятельная деятельность	Взаимодействие с семьёй
Непосредственно – образовательная деятельность	Образовательная деятельность в режимных моментах
П-2/ Т	РМП(П+К) Задачи: развивать умение классифицировать предметы по заданному свойству (размеру, цвету, форме), пользуясь условными знаками, разрешающими и запрещающими, продолжать учить детей соотносить количество предметов с цифрой, упражнять в порядковом счете в пределах 5; развивать творческое воображение, умение ориентироваться в пространстве, распознавать условные обозначения; воспитывать нравственные качества у детей. 1. Как звери готовились к Новому году? См книгу «Дошкольник 4-5 лет в д/с»,с.434 2. Д/и «Сосчитай елочки на полянке» (счет и сравнивание по величине) 3. Физкультминутка «Под елочкой зеленой» 4. Д/и «Подарки рассыпались» (по какой дорожке, сколько подарков лежит) Труд взрослых и рукотворный труд «Лесник» (П+К+ Х.Т.) Задачи: познакомить с профессией лесника, воспитывать бережное отношение к природе (не вырубать ели без разрешения, помогать зверям), способствовать развитию представлений о хвойных деревьях 1.Решение проблемной ситуации «Как помочь животным зимой» 2.Путешествие в зимний лес, экскурсия в избушку лесника (цель труда, орудия труда, трудовые действия по модели) по иллюстрациям или использование видео, мультимедиа 3.Игра – сравнение «Чем отличаются?» (сравнение ели, сосны), рассматривание шишек, хвоинок 4.Игровое упражнение «Кто больше всех соберёт шишек» 5. Изготовление игрушек ля ели в группе	И/у «Помоги Деду Морозу найти одинаковые игрушки» Ц.: развитие внимания, закрепить цвет, счёт. Д/и «сказочные узоры» Ц.: ориентировка на листе бумаги, составить из фрагментов елочку и раскрасить. Игра «Подбери снеговикам ведра» Ц.: сравнивать предметы по величине разных размеров и объединять их по этому признаку. Игра «кто, где» Ц.: ориентировка на листе бумаги. Игра «Посчитай снежинки» Ц.: развивать умение соотносить цифру с количеством предметов. Д/и «Украсим елочку» Ц.: закреплять знания детей основных цветов и форм. Д/и «Отгадай гостя» Ц.: отгадывать сказочных героев по схеме, название сказки. Рабочая тетрадь (задание 15)   Беседа «Кто кормится шишками» Работа с коллекцией шишек (сосна, ольха, кедр, лиственница, ель и др)	Внести игру «Волшебный лес» Ц.: развитие воображения. И/у «Сколько шишек на елке» Ц.: счет предметов в пределах 4. Игру-лабиринт «Помоги Деду Морозу пройти в д/с» Ц.: формировать пространственные представления. Выложи елочку из счетных палочек.	Изготовление атрибутов для утренника Разучивание стихов «Новый год»     Участие в сборе коллекции шишек от различных деревьев, информационный материал в копилку
К-1	Развиваем речь детей(К+C+Х.Т) Тема: Рассказывание на тему из личного опыта «Где мы с родителями проводим Новый год» Задачи: -развивать умение детей высказываться на тему из личного опыта, предложенную воспитателем с опорой на модель; - развивать диалогическую речь детей. - вызвать желание отобразить свои рассказы в рисунке	Пальчиковая гимнастика «Елочка», «Перчатки»; Ц.: развитие мелкой моторики рук. Артикуляционная гимнастика: «Горка», «Качели»; Рассматривание иллюстраций по теме «Новый год»; Беседа с детьми на тему «Что я попросил(а) в подарок у Деда Мороза»; организация экскурсий в соседние группы по теме «Хороши у нас в саду елочки»; Чтение художественной литературы: В. Одоевский «Мороз Иванович», Я. Аким «Елка наряжается», К. Чуковский «Елка», А. Барто «Дело было в январе»; - дидактические игры: «Так бывает или нет», «Что за чем», «Добавь слово».	Создать условия для с/р игры «Семья»	Изготовление новогодних игрушек Акция «Новогодняя игрушка - самоделка»
С-1 / Б,З	Здоровье«Новогодний стол» Задачи: помочь детям понять, что здоровье зависит от правильного питания – еда должна быть не только вкусной, но и полезной, воспитывать культуру поведения за праздничным столом, активизация словаря: салатница, супница, конфетница, вежливых слов: спасибо, пожалуйста, благодарю и.т.д. 1.Игра «Поможем кукле Кате накрыть стол» 2.Игра «Полезно - вредно», составление коллажа «Вредные и полезные продукты» 3. Игровая ситуация «Мы выбираем подарки, открытки» 4. Концерт по заявкам (исполнение песен, стихов) Литература: «Дошкольник 4-5 лет в детском саду», с132, стр 141	Д/И «Мы – спасатели». Цель: закрепить представления об опасных ситуациях в быту. Беседа о Дедушке Морозе. Цель: вызвать чувство гордости за нашу область – родину новогоднего волшебника. Посещение участка самых маленьких детей – помочь украсить самостоятельно изготовленными льдинками снежные постройки. Чтение стихотворения «Елка» Е. Трутневой	Внесение новогодних открыток, книг, посвящённых празднику. Фото и иллюстраций Деда Мороза, его вотчины в Великом Устюге.	Беседы с детьми о правилах безопасности в новогодние праздники Мини-выставка «Старинные новогодние игрушки» Ширма, газета, книга «Поделись новогодним рецептом»
ХТ - 2	Аппликация с элементами рисования. (2 занятия) Тема: Поздравительная открытка (Праздничная елочка) (П+С) Задачи: Развивать чувство формы и ритма при составлении аппликативного изображения елочки из треугольников, использование различного бросового материла для создания композиции. Закреплять представления детей о геометрических фигурах. Вызвать желание поздравить своих друзей, близких с наступающим праздником. Развивать творческие способности детей. Литература: И. А. Лыкова Изобразительная деятельность…стр.72. и др.	Рассматривание различных поздравительных открыток	Внести различный бросовый материал: ленточки, фольгу, ткань для изготовления подарков, подарочных коробочек	Составление коллекции новогодних поздравительных открыток.

Комплексно – тематическое планирование на январь (1,2 неделя) по теме «Зимние каникулы»

Цель: расширять знания детей о зимних явлениях, зимних развлечениях, вызвать положительные эмоции.

Образ. область	Совместная деятельность взрослых и детей	Самостоятельная деятельность	Взаимодействие с семьёй
Непосредственно – образовательная деятельность	Образовательная деятельность в режимных моментах
П-2/ Т	РМП (П+Ф/К) Задачи: учить детей анализировать элементарную схему; формировать пространственные отношения (вверху, внизу); углубить знания о геометрических телах (шар); закрепить умение находить признаки сходства и различия предметов, способствовать развитию двигательных умений. 1. Беседа о временах года 2. Игра-имитация «Мы не замерзнем на прогулке зимой» 3. Д/и «Веселые человечки» (Венгер стр.91 «Игры и упражнения по развитию умственных способностей дошкольного возраста») 4. Игра «Снежки» 5. Лепка «Снеговик» 6. Д/и «Сравнение частей тела снеговика» Природный мир. Тема: «Как узнать растение (дерево, куст, траву»). (К, С, ХТ) Задачи: Обобщить представления детей о существенных признаках растений; формировать представления о потребностях растений (тепло, свет, влага, земля).Закрепить умение составлять описательные загадки о растениях. Закрепить умение различать и называть части растений (игра «Путаница»). Упражнять детей в создании выразительного образа растения путем обрывания материала. См. кн. «Добро пожаловать в экологию» О.А. Воронкевич, с. 107.	Выкладывание снеговика из геометрических фигур Ц.: развитие мышления. Д/и «Сравни двух снеговиков» Ц.: развивать умение находить признаки сходства и различия. Игры «Чудо –соты», «Куб – хамелеон». «Точечки» (Никитин Б.П)   Подвижные игры с экологическим содержанием. «Снежиночки – пушиночки» «Лиса в курятнике» «Пастух и стадо» «Мышеловка» «Четвертый лишний» «Раз, два, три – к березке беги».	Внести плоскостной геометрический конструктор Мозаика «Снеговики» Лабиринты «Найди дорожку к снеговику» «Дорисуй недостающие детали»   Внести совочки, лопатки, формочки для цветных льдинок, краски, бросовый материал для лепки снежных фигур, изображающих диких животных.	Постройка горки на участке для развлечений Совместные игры с родителями на прогулке Выставка снеговиков, сделанных руками родителей   Фотовыставка «Наши зимние забавы».   Акция «Игры нашего детства» Цель: познакомить с правилами народных игр для повышения двигательной активности детей.
К-1	Развиваем речь детей(К+П) Тема: Рассказывание по картине «Таня не боится мороза» (или «Зимние забавы») Задачи: развивать умение детей составлять небольшой (из 2-3 предложений) рассказ, отражающий содержание картины, по плану, предложенному воспитателем; закреплять правильное употребление в речи глаголов. Литература: О. С. Ушакова. Занятия по развитию речи в детском саду. М., 1998, с.142.	Рассматривание иллюстраций по темам «Зимние забавы», «Зимние виды спорта»; беседа с детьми по теме «Как мы провели каникулы. Во что играли с родителями на улице»; отгадывание загадок по теме «Зимние забавы»; чтение детям: Н. Носов «На горке», А. Барто «Не одна», М. Дружинина «Веселый снеговик», р.н.с. «Снегурочка»; заучивание стихотворения Г. Лагздынь«Человечки снежные» артикуляционная гимнастика: «Горка», «Качели»; пальчиковая гимнастика: «Перчатки», «Слепим снеговика». дидактические игры: «Что изменилось?», «Что к чему подходит?».	Внести дидактические игры «Что изменилось?», «Что к чему подходит?». Иллюстративный материал с зимними забавами, зимними видами спорта	Фотовыставка «Зимняя прогулка»
С-1 / Б,З	Социализация «Сундучок Деда мороза» (С+М+ЧХЛ) Познакомить детей с новогодними народными традициями и играми. Вызвать эмоциональный отклик на народные потешки, забавы. Воспитывать желание доставить радость, поднять настроение близким. Литература: «Приобщение детей к истокам русской народной культуры» О.Л.Князева, М.Д.Маханёва стр 55 Здоровье, безопасность «Закаляйся, спортом занимайся, если хочешь быть здоров» (З+Б) Способствовать становлению у детей ценностей здорового образа жизни. Развитие понимания, что занятия спортом очень полезны для здоровья человека. Литература: Авдеева, Князева, Стеркина, стр.109	Психогимнастика «Снеговика лепили, снеговик растаял» Беседа «Правила безопасного поведения на катке» Цель: дать детям знания о том, какие неприятности могут возникнуть в данной ситуации и как этого избежать. (сопровождение моделями) Игры – драматизация по сказке «Заюшкина избушка»	Внесение новогодней атрибутики для с/р игры «Празднуем Новый год», Внесение костюмов для ряженья, атрибутов для народных игр. Подбор книг, фото и иллюстраций людей в народных костюмах, народных забав.	Беседы с детьми о новогодних традициях в разных странах
ХТ - 2	Рисование(П+Ф) Тема:«Снеговики в шапочках и шарфиках» Задачи:Продолжать учить детей создавать лепные образы конструктивным способом. Уточнить представление детей о зимних забавах и увлечениях. Дать представление о том, что занятия на свежем воздухе укрепляют здоровье. Литература: И.А. Лыкова Изобразительная деятельность..стр.78 Аппликация Тема:«Избушка ледяная и лубяная» (П+Ч.Х.Л.) Задачи:Закреплять способ разрезания квадрата по диагонали с целью получения двух треугольников.Развивать умение детей определять геометрические формы.Познакомить детей с р/н сказкой «Заюшкина избушка» Литература:И. А. Лыкова Изобразительная деятельность..стр.92 Лепка Тема:«Девочка в длинной шубке» (П+М.) Задачи:Закреплять умение раскатывать глину между ладонями, лепить пальцами, придавая нужную форму».Уточнить знания детей о зимних видах одежды.Повторить с детьми песни о зиме, Новом годе. Литература: Т.С. Комарова Занятия по изобразит. деят. Стр.67 Художественный труд(П+ К) Тема: Настольный театр из спичечных коробков (зайчик, медведь, лягушка на выбор) Задачи: Развивать умение изготовлять фигурки животных для настольного театра. Познакомить с понятием театр, его предназначением.Развивать умение детей сотрудничать, обыгрывать самостоятельно действия.	Подготовка различных фонов Моделирование фигурок снеговиков из плоскостного конструктора, на фланелеграфе Рассматривание сюжетной картины .«Зимние забавы» Моделирование фигурок человека из плоскостного конструктора Игра «Одень куклу»	Внесение материалов(ваты, бумаги…) и создание различных поделок. Рассматривание комплектов зимней одежды. Рассматривание иллюстраций к сказке «Заюшкина избушка» Внесение плакатов: «Времена года», «Сказочные домики». Внести спичечные коробки, цветную бумагу, клей, бросовый материал: фантики, нитки и др.	Фотовыставка «Мой любимый вид спорта»   Изготовление макета по сказке «Заюшкина избушка» Изготовление кукол для театра из бросового материала 6 коробки, бутылочки, ткань и др

Комплексно – тематическое планирование на январь (3 неделя) по теме «Посуда, этикет»

Дата добавления: 2015-07-12