Матрица распределения ожидаемых результатов освоения дисциплины по разделам учебной программы

Результаты освоения дисциплины (компетенции):	№№ разделов (тем) дисциплины
владение культурой мышления и ведения дискуссий, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1)	+	+	+	+	+	+	+
способность грамотно и квалифицированно, устно и письменно излагать мысли на русском языке, владением навыками публичной и научной речи (ОК-2)	+	+	+	+	+	+	+
осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8)	+	+	+	+	+	+	+
способность к работе в музеях, галереях, художественных фондах, архивах, библиотеках, владение навыками поиска необходимой информации в электронных каталогах и в сетевых ресурсах (ПК-9)		+	+	+	+	+
способность к составлению обзоров, аннотаций, рефератов и библиографии по тематике проводимых исследований (ПК-10)	+	+	+	+	+	+	+
в организационно-управленческой деятельности: способностью к работе с информацией для принятия решений органами государственного управления, местного, регионального и республиканского самоуправления (ПК-12)	+				+	+	+
в экспертно-аналитической деятельности: способностью к работе с информацией для обеспечения деятельности аналитических центров, общественных и государственных организаций, средств массовой информации (ПК-15)	+	+	+	+	+	+	+

7. Образовательные технологии:

- лекция;

- устный опрос;

- тестирование;

- имитация научной дискуссии;

- имитация научно-практической конференции;

- имитация научно-исследовательской деятельности (в форме коллоквиума);

- имитация профессиональной деятельности, освоение приемов художественной критики;

- ролевая игра;

- творческое задание: разработка самостоятельных проектов в сфере профессиональной деятельности.

Чтение лекций студентам во время аудиторных занятий при использовании наиболее современных технологических возможностей, разных видов программного и учебно-методического обеспечения и демонстрации широкого иллюстративного ряда, предполагает возможность формирования у студентов базовых знаний в пределах оговоренных в программе тем и хронологических рамок, заданных в соответствии с Государственным образовательным стандартом.

Проведение устного опроса на отдельных занятиях предполагает возможность закрепления пройденного материала и выявление уровня освоения отдельных тем путём проведения беседы со студентами по актуальным вопросам развития и истории модных домов.

Тестирование перед экзаменом позволяет выявить степень подготовленности студента по отдельным темам в рамках материалов изучаемого курса, предваряя основной экзамен, оно даёт возможность оценить знания учащихся в области терминологии, знании истории модных домов, динимики тенденций моды. Тестирование, включающее вопросы на понимание специфики образного языка костюма, основные этапы становления и развития индустрии моды ХХ века, особенности творчества Кутюрье и этапы деятельности домов моды предполагает вопросы с 4 вариантами ответов, только один из которых правильный. При оценке результатов используется следующая система критериев: До 80% - отлично, до 60% - хорошо, до 40% - удовлетворительно.

Ролевая игра «Актуальные проблемы моды и индустрии моды в ХХ веке» предполагает обсуждение в интерактивной форме основополагающих вопросов современной моды: роль автора, основные функции моды и костюма, особенности развития тенденций моды в ХХ и их связь с обще культурными и историческими событиями, поянятие индустрии моды, феномена модного дома в ХХ веке и пр. Разделенные на несколько групп или в индивидуальном порядке, студенты должны сформулировать и отстаивать в научной дискуссии собственную точку зрения на феномен моды и особенности развития модных домов.

Имитация научной дискуссии «Особенности развития домов моды в контексте соционормативной динамики начала ХХ века» проводится в форме сопоставления нескольких точек зрения по выбранному вопросу, что предполагает как привлечение источников, так и широкого круга текстов историко-культурологического характера. Противопоставлются тезисы «мода – продукт социального порядка» или «мода – продукт психологии творца. Работа студентов идёт как в рамках отдельной группы, так и в форме подготовленного сообщения на одну из предложенных тем в рамках заявленной проблемы.

Иммитация профессиональной деятельнос ти – эссе на тему «Творчество ведущих Кутюрье 20-30-х годов в контексте динамики культуры и искусства» Целью является сбор как можно большего количества идей, освобождения от инерции мышления, преодоления привычного хода мысли в решении творческой задачи за короткий строго ограниченный отрезок времени. Основным принципом этого метода является абсолютный запрет критики предложенных участниками идей. Метод коллективного поиска оригинальных идей в предложенном вопросе. взаимодействие в процессе поиска решения (обсудить не только модные тенденции, но и тренды, установить между ними взаимосвязь); Студент должен выработать: доверие к творческим возможностям и способностям друг друга; оптимальное сочетание интуитивного и логического.

Имитация научно-исследовательской деятельности на тему «феномен стиля «Нью лук» в послевоенной моде» позволяет студенту освоить основные методы профессиональной изыскательской деятельности искусствоведа и теоретика моды. Научная разработка одной из предложенных тем предполагает самостоятельную (под руководством преподавателя) работу над составлением библиографии, сбор и систематизацию материала, разработку структуры письменной научной работы, написание текста, включающего введение, основную часть, разбитую на главы и параграфы, заключение с итоговыми выводами, список используемой литературы, список иллюстраций и альбом, оформленный по стандартным требованиям. Критерием высокой оценки работы является самостоятельность, умение четко структурировать материал, обоснованная методологическая база исследования, привлечение необходимых трудов по теме, опора на современные изыскательские парадигмы, возможность привлечения иностранной литературы, умелый отбор и использование Интернет-ресурсов, удачно построенный альбом иллюстраций и правильное оформление текста, сносок, списка литературы и иллюстраций в соответствии со стандартными требованиями.

Иммитация профессиональной деятельности «Тенденции моды 60-70 годов и их влияние на развитие модных домов» позволяет освоить и применить способы реконструкции для выявления стилистических особенностей исследуемого феномена. В процессе самостоятельной работы студент воссоздает/имитирует модель определенной культурной среды с привлечением материальных объектов, копирующих определенную эпоху. Критерием оценки является правильно расставленные студентом акценты: стереотипы, мифы соционормативной, духовной и материальной культур, своего рода современные представления о прошлом, повлиявшие на формирование той или иной тенденции в моде, а так же повлиявшие на развитие домов моды. Имитация профессиональной деятельности «Развитие домов моды в контексте модных тенденций конца ХХ века». Курс включает в себя применение навыков художественной критики, фэшн-критики, обозревателя моды, историка и практика моды. Практическая часть заключает в себя фэшн-критику тенденций моды исследуемого периода, фэшн-репортаж, организацию и проведение лекции по одному из предложенных вопросов, анализ состояния мододы данного периода, статью о моде в формате выбранного профильного журнала и др. Критерии оценки – умение самостоятельно собрать и систематезировать материал, продемонстрировать профессиональные навыки, владение устной и письменной речью, логично строить сообщение, готовность вести дискуссию и отстаивать свою точку зрения, привлекать внимание аудитории к выбранной проблеме.

Творческое задание на тему «особенности развития домов моды в конце ХХ века: зарубежная и отечественная практика» предполагает самостоятельную разработку проблематики. Автору проекта необходимо выявить проблему особенности развития модных домов как в зарубежной так и в отечественной практике, дать сравнительный анализ. Определить причины повлиявшие на различне в развитии модной индустрии, проанализировать специфику и отличие модных тенденций и тредов в отечественной и зарубежной моде. Сформулировать четкие выводы с опорой на фундаментальные труды из области теории и истории искусства и моды, культурологии, социологии. художественные и стилистические особенности костюма рассматриваемой эпохи, Представленное в форме доклада сообщении должно быть снабжено необходимым иллюстративным рядом, оформленным в виде презентации. Творческое задание предполагает самостоятельность работы, независимость аргументированных суждений, глубину анализа исследуемого феномена, последовательную четкую структуру изложения и выразительный язык повествования с использованием необходимой терминологии.

50 % занятий проводится в интерактивной форме, включающей в себя семинарские и практические занятия, направленные на формирование у студента самостоятельности при работе с материалом.

8. Учебно-методическое и информационное обеспечение:

а) основная литература:

1. Васильев, А.А. Этюды о моде и стиле / А.А. Васильев. — М.: Альпина нон-фикшн: Глагол, 2008. — 559 с.: ил.

2. Свендсен Л. Философия моды: пер. с норв. / Л. Свендсен. — М.: Прогресс - Традиция, 2007. — 256 с

3. Труды. — СПб.: Мода в контексте культуры: сб. ст. науч.-практ. конф. Вып./ ред. Г.Н. Габриэль, Ю.И. Арутюнян; СПбГУКИ. — СПб.: СПбГУКИ, 2007-2010 Лола, Г. Н..

Дополнительная литература

1. 1000 лучших моделей Высокой моды / сост. А. Рогова. — М.: Премьера: АСТ, 2002. — 481 с.: ил.

2. Аброзе, Е.А. Мода в динамике культурных процессов Европы XX века / Е.А. Аброзе. — СПб.: Нестор, 2005. — 131 с.

3. Барт Р.Система моды /Барт Р. – М.: Из-во «Сабашниковых», 2003. – 518 с

4. Васильев, А.А.Красота в изгнании: творчество рус. эмигрантов первой волны: искусство и мода / А.А. Васильев; ред. Е. Беспалова. — 5-е изд., доп. — М.: Слово / Slovo, 2006. — 480 с.: ил.

5. Горбачева, Л.М. Костюм XX века: от Поля Пуаре до Эммануэля Унгаро / Л.М. Горбачева. — М.: Изд-во ГИТИС, 1996. — 120 с.: ил.

6. Гофман, А.Б. Мода и люди. Новая теория моды и модного поведения / А.Б. Гофман. — 3-е доп. изд. — М.; СПб.; Нижний Новгород; Воронеж; Ростов н/Д: Питер, 2004. — 208 с.

7. Зеллинг, Ш. Мода. Век модельеров: 1900-1999 / Ш. Зелинг; пер. Ю. Бушуева, Г. Яшина. — Koeln: Konemann, 2000. — 655 с.: ил.

8. Ильинский, М.М. Ее Величество Мода / М.М. Ильинский. — Смоленск: Русич, 1997. — 413 с.: ил.

9. Косарева, Е.А. Мода ХХ век: развитие модных форм костюма / Е.А. Косарева; М-во образования и науки РФ, СПб. гос. ун-т технологии и дизайна, Сев.-Зап. ин-т печати. — СПб.: Петербург. ин-т печати, 2006. — 465 с.: ил.

10. Которн, Н. История моды в XX веке / Н. Которн. — М.: Тривиум, 1998. — 176 с.: ил.

11. Кэссин-Скотт, Д. История костюма и моды: Наглядная эволюция стилей одежды с 1066 года до настоящего времени: Иллюстрир. энцикл. / Д. Кэссин-Скотт. — М.: Эксмо - Пресс, 2002. — 191 с.: ил.

12. Мода / сост. Я.Н. Нерсесов. — М.: Олма - пресс Гранд, 2002. — 239 с.: ил.

13. Мода и дизайн: исторический опыт - новые технологии: Тезисы Междунар. науч. конф. (в рамках конкурса "Адмиралт. игла - 2002"), СПб., 27-31 мая 2002 г. / ред. Н.М. Калашникова; СПб. гос. ун-т технологии и дизайна, Рос. этногр. музей. — СПб.: Изд-во СПбГУТД, 2002. — 121 с.

14. Мода и стиль / ред. Т. Евсеева. — М.: Аванта +, 2002. — 479 с.: ил. —

15. Пирас, К. Леди: путеводитель по моде и стилю / К. Пирас, Б. Ротцель. — М.: АСТ: Астрель, 2003. — 285 с.: ил.

16. Покна, М.-Ф. Кристиан Диор / М.-Ф. Покна. — М.: Вагриус, 1998. — 383 с.

17. Рекламные коммуникации в индустрии моды: метод. пособие / Г.Н. Лола; СПбГУКИ, Фак. истории мир. культуры, Каф. искусствоведения. — СПб.: СПбГУКИ, 2007. — 40 с.: ил. —

18. Теория моды: одежда, тело, культура. — М.; — М.: Новое Лит. Обозрение, 2006- 2011.

19. Энциклопедия моды. — СПб.: Литера, 1997. — 416 с

в) программное обеспечение:

Microsoft Windows 7

Microsoft Office 2007-2010

Acrobat Reader– программа для просмотра pdf – файлов

7zip-программа архиватор.

VLC media player–воспроизведение аудио-видео файлов.

Microsoft Security Essential – антивирусная программа.

Mozilla firefox, Opera, Chrome – Веб-браузеры.

Internet

Дата добавления: 2015-07-12