Сопротивление ребенка.

01:26:39 Ребенок должен чувствовать свое сопротивление сполна. Свое сопротивление ограничениям, налагаемым жизнью, потому что так растет его собственное сознание. Когда он чувствует, что внешний мир, жизнь, которая течет вокруг, она налагает определенные ограничения. В большей степени он чувствует осознание, контролирует свое положение, свое влияние в этом мире.

01:27:09 Может быть, есть какие-то вопросы на этом этапе? Вопросов пока не возникло. Я поэтому хотел бы сказать о самом методе, самой технике. Собственно это даже немножко требует определенного, можно сказать, чувства юмора, чтобы назвать это методом, поскольку это настолько естественно для нашей природы – испытывать негативные эмоции. Если никто нам не создал ложной картины в нашей жизни, что это дурно, испытывать негативные эмоции, то в этом случае мы способны сами, сами понять, что их спонтанное, неограниченное, неконтролируемое проявление портит отношения и лишает нас тепла, тепла любви в отношениях с близкими людьми. Поэтому мы условно только назовем, с определенным чувством юмора, это методом. Как мы уже говорили, одной из двух главных причин нежелания сотрудничать, то, что мы называем непослушанием ребенка, является перегруженность негативными эмоциями и неспособность от них избавиться, пережив их. Даже у взрослых очень часто, большинства взрослых пожалуй, существует такая картина, что единственный способ как поступать, или как правильно поступить со своими негативными эмоциями – это просто их подавить.

01:29:02 Но если ребенок испытывает их, эти негативные эмоции, то сопротивление ребенка пропадает моментально, если он имеет возможность освободиться от эмоций трех видов, которые создают это настроение сопротивления. Первое – от гнева. Второе – от горечи, огорчения, разочарования, это, можно сказать синонимичные термины, передающие настроение скорби. И третья эмоция – страх. Таким образом: гнев, огорчение и страх. Взрослым для того, чтобы пережить и ощутить свои переживания, для того, чтобы восстановить связь со своими желаниями, необходимо прочувствовать свою уязвленность, свое чувство вины и склонность жалеть себя. Это касается отношений с детьми. Уязвленность, чувство вины и склонность жалеть себя. Если ребенок переживает негативные эмоции под опекой сильного, сильным для ребенка являются родители, то он освобождается от этих негативных эмоций без труда. Если мы имеем покровительство человека, если мы чувствуем это давление негативных эмоций, и имея покровительство человека, который был бы сильнее эмоционально, духовно, чей разум был бы силен, человек, обладающий реализованным знанием, то мы способны пережить в его присутствии, в его общении эти три проявления негативных эмоций: чувство уязвленности, чувство вины, и склонность жалеть себя. Когда в общении с нами ребенок способен осознать свои нужды и желания. Бурное переживание эмоций, само по себе, помогает осознать свою потребность в любви родителей, потребность в их понимании, поддержке, руководстве. Самый хороший мотив для того, чтобы ребенок стал таким, о каком мы мечтаем, чтобы он стал послушным.

01:31:24 Принцип «дети с небес», он здесь очень важен. Дети с небес, имея природу такую, имея духовную природу в глубине своего сознания, в детях заложено желание сотрудничать и радовать своих родителей. Потому что без любви родителей им просто не выжить. Не выжить. И так, как сам метод … в целом, одним из самых важных принципов является то, что такое уединение ребенка, такая эмоциональная гигиена, эмоциональный туалет, не должен ни в коем случае иметь, как бы, статус или окраски наказания. Поэтому для родителей очень важно оперировать к этому методу, использовать его, будучи в настроении доброжелательности, с добрым сердцем. Мы говорили о теме, в теме, связанной с наказаниями, о том, что единственный эффективный способ ограничения ребенка – это ограничение с настроением благожелательности, с настроением, свободным от гнева, с настроением, свободным от претензий к ребенку в том ключе, что он портит жизнь или трепет нам нервы, или позорит нас, или еще что-нибудь. Поэтому это главный принцип, чтобы не было, не использовался как мера наказания. То есть, чтобы не было ощущения гнева и ощущения осуждения ребенка за то, что с ним что-то не так, он нуждается в исправлении. Это не исправление, это естественная возможность естественно человеку дышать. Жить, как дышать, как вдыхать и выдыхать.

01:33:33 Технически важно знать, что, с такой, технической точки зрения этого метода, что продолжительность уединения ребенка, для того, чтобы он мог пережить негативные эмоции, пропорциональна его возрасту, по схеме одна минута на один год возраста. Таким образом, 4 года ребенку – 4 минуты, 5 лет – 5 минут, 6 лет – 6, и так далее. Маленький ребенок, находясь под сильным воздействием негативных эмоций, может не соглашаться сам уходить в комнату. Он будет требовать поддержки и прямого присутствия, так сказать, зрителей, сопереживающих его эмоциям. Но существует такая шутка среди психологов, поддерживающих принципы позитивного родительства, что «Господь сделал детей маленькими для того, чтобы их можно было в нужный момент унести в другую комнату». Это может быть его собственная комната, или любое другое помещение. Обычно детям меньше 2х лет этот метод не приносит должного результата или пользы, и, в принципе, дети не проявляют эмоций гнева в бурной форме до этого возраста. Может быть, есть исключения. Даже если прежде этот метод не применялся и ребенок уже достаточно взрослый, это может быть полезно и нужно даже когда ребенку 12-13 лет. Хотя, обычно после 14ти лет этот прием редко приходится применять. Подростки в своем проявлении независимости овладевают этим методом уединения, только он становится для них добровольным уединением, и принимает форму хлопанья дверями.

Дата добавления: 2015-10-21