Связь наших желаний и методов воспитания детей.

01:44:39 Говоря о проявлении негативных эмоций хотелось бы так, как вводную часть эту оформить, конкретизировать. Важно понять, что ребенок, также как и мы, взрослые, в этом мире, мы учимся одному большому навыку. Навык о том, что мы здесь, в этом материальном мире, являемся единственными, кто желает. То есть, в этом смысле есть два неправильных сценария воспитания детей как тех, кто является существами желающими. Веды говорят, что желания – это закон во вселенной. Первая категория – это те, которые поняв, что многие здесь чего-то желают, и стало быть, если ты не хочешь иметь проблем, то лучше ничего не желать, и никогда не вступать ни в какое противоречие. Это те люди, которые несчастны, поскольку они потеряли связь с собственными желаниями и целями, и они живут просто, так сказать, по течению, по инерции. Это один удачный сценарий, итог неправильного воспитания ребенка, с которым может быть, мы сами столкнулись, потому что многие люди живут по этой схеме. Они избегают очень ярких каких-то проявлять ярко желания свои и ставить высокие цели, и зная, что цели и желания есть не у одних их, и они могут столкнуться с целой стеной противодействия со стороны людей, которые имеют другие желания, движутся в другом направлении.

01:46:10 Второй неблагоприятный момент – это если ребенку дают понять, что его желания важны и ценны, что он должен делать, но при этом в годы его детства, они формируют свою картину, будто здесь его желания, где, куда бы он не пришел, с кем бы он не взаимодействовал, ему его желания имеют первоочередную, как бы важность, первоочередную ценность, что будет создавать очень серьезные проблемы для ребенка также на протяжении всей жизни, и таких детей мы привыкли называть эгоистичными и избалованными детьми. Поэтому золотая середина состоит, находится как бы в понимании того, что ребенок должен смело проявлять свои желания, и смело открывать и говорить о своих стремлениях и двигаться к тем целям, которые он ставит. При этом, помня, что вместе с ним на этой планете, по крайней мере, желает еще 6 миллиардов человек, и все наши желания очень тонко взаимодействуют между собой. А взаимодействия людей, которые живут рядом с нами, в одной квартире, в одном классе, они особенно едки, и поэтому особенно часто бывают болезни. То есть, вызывает негативные эмоции. И вся суть того, чтобы человек вырос успешным, гармоничным, то есть человеком, способным быть довольным тем, что он имеет, и при этом не бояться хотеть больше. Человеком, который готов, учитывая желания других живых существ, немножко как бы законсервировать свои желания, для того чтобы снова потом двинуться с ними вперед, он умеет включать и выключать механизм этот, своего желания, считаясь с тем, что желания есть и у тех людей, которые живут вокруг, то весь успех этого зависит от того, как он справляется с побочным эффектом сдерживания своих желаний.

01:48:19 Побочным эффектом сдерживания своих желаний являются негативные эмоции. Скорбь, страх, ненависть, стыд. Поэтому один из навыков, который им дают родители позитивных ребенку. Это первый, это один из принципов, который мы рассмотрим позже «Ты можешь хотеть больше». Второй, что как ты можешь себя вести, как ты можешь выпустить пар, убрать этот люфт эмоций, негативных эмоций, которые возникают от столкновения противоречащих, негармоничных желаний. Поэтому любое подавление и наказание ребенка за проявление этих четырех негативных эмоций, в конечном счете, подавляет понимание своих желаний и ломает волю ребенка. Это может привести к тому, что ребенок потеряет связь. И в целом, цепочка следующая. Если ребенок проявляет какое-то желание, оно сталкивается с желанием других живых существ. Тех же самых родителей, или старшего брата, который тоже хочет играть этой же игрушкой и так далее. Далее ребенок проявляет негативные эмоции. Правильное отношение к этим эмоциям, что они естественные, есть побочный эффект существования здесь, в этом мире. Главное научиться справляться с этим побочным эффектом, а не избегать его. Но если этого понимания нет, родители начинают подавлять.

01:50:17 Есть ложная ответственность, когда они в головах своих слышат страшные слова их родственников и друзей. «Да это что же из вашего ребенка вырастет?! Да если он сейчас уже такие концерты начинает закатывать?!» Из-за ложной ответственности, чрезмерной ответственности в невежестве, родители начинают подавлять любые проявления негативных эмоций. В результате его ребенок плохо начинает ощущать любые эмоции, и в конечном счете, он перестает понимать свои истинные желания, которые вытекают из его опыта прошлой жизни, и его природу, которая в конечном счете призвана сделать его счастливым человеком, достигшим свершения и самоосознания в своей жизни. Когда ребенок теряет понимание своих желаний, он бездействует и не хочет сотрудничать с родителями. Потому что для того чтобы сотрудничать нужно знать, что вам нужно. Если вы не знаете куда вы едете, вы не знаете в каком направлении и какую машину или автобус остановить. То есть, вы не можете взаимодействовать с участниками движения, поскольку вы толком не знаете, куда вам надо. И поможет ли автобус, который идет до Москвы, добраться до Петербурга, или наоборот он вас увезет еще дальше. Вам, может быть, лучше сесть на автобус, который идет в Витебск. Таким образом, когда нет понимания желаний, нет понимания важности данных судьбой средств для достижения этих желаний. Так что они даны. Наша судьба следит за процессом, она дает возможность нам достигнуть тех целей, которые мы ставили в прошлой жизни. Но если мы эту связь и понимание потеряли, то мы перестаем ценить все те средства, которые нам дали, и главными средствами в жизни ребенка для достижения его целей, являются родители.

01:52:05 Когда ребенок не понимает своей цели, он не понимает ценности родителей, он никак не может, нет никакого мотива сотрудничать. Тогда не сядете в автобус, если вы не уверены, что он вас привезет ближе к тому населенному пункту, в который вы хотите попасть. И в особенности это так, если вы не знаете вообще, куда вы хотите попасть. Никогда не согласитесь заплатить кондуктору ту цену, которую он назначит для того, чтобы вы могли доехать до того или иного населенного пункта, потому что будете считать это неоправданная цена, поскольку не будете видеть смысла в том, почему вы должны воспользоваться именно этим транспортом.

01:52:53 Есть еще 5 минут для одного вопроса у меня. Хотелось бы [неразборчиво] дать на эту тему, очень интересную, могу сказать тему очень важную. Тему связанную… ну и такую часть нашей природы, способность желать.

01:53:42 Спасибо вам большое за то, что вы посвятили свое время. Очень рад был общаться с вами снова сегодня, в среду вечером, на волнах цифрового радио. В следующую среду мы продолжим нашу бесседу. До новых встреч

Добрый вечер, дорогие друзья. Мы рады приветствовать вас снова на цифровых волнах интернет-радио. Сегодня мы продолжим тему уже начатую, в порядке обзора начатую в прошлую среду. Это тема, касающаяся проявления негативных эмоций детьми. Тема, которая называется "как им справиться со своими психами". Термин вам наверняка знаком, в простонародии, в семьях он распространен. И когда родители говорят: «Ты мне тут свои психи не показываай!» или «Ты тут свои психи прекрати!». То есть, всякий раз эти фразы, подобные, звучат тогда, когда ребенок в дольной степени как-то себя ведет эмоционально неадекватно с точки зрения родителей. В действительности, если проанализировать, такой маленький анализ делали на прошлой беседе, проанализировать природу негативных эмоций, на самом деле они являются неотъемлемой составной нашей жизни. Они являются, по сути, они просто являются эмоциями.

00:01:18 Пример, такой больше физиологического порядка, я привожу всякий раз, когда читаю этот семинар, я говорю об этой теме, что в человеческом организме процессы пищеварения, они связаны как с использованием важных, полезных элементов и составных пищи, также и с выводом отходов производства. То есть, тело освобождается от того, что является больше ненужным. Как бы в любом процессе есть какой-то побочный продукт. Об этом также говорится в ведах, что когда мы создаем, или когда создается что-то, то оно проходит определенные этапы. То есть, этапы создания, затем развития, возникновение побочных продуктов и разрушение. Таким образом, основные негативные эмоции, гнев, принято нами называть эти эмоции негативными. На самом деле в них нет ничего негативного, поскольку они являются прямым продолжением, или естественным следствием проявления или переживания позитивных эмоций. Они являются признаками жизни, также как и питание, и очищение организма является признаками жизни физиологической системы человеческого тела. И мы говорили, что в этом мире, в котором живут наши дети, в который они приходят, в котором они находятся, в большей или меньшей степени, под нашей опекой, они сталкиваются, так или иначе, независимо от степени наших усилий в том, чтобы их защитить и оградить от влияния этого мира.

Дата добавления: 2015-10-21