Читання мовчки

Перевіряється вміння прочитати незнайомий художній текст і зрозуміти його.

Читання мовчки перевіряється і оцінюється раз на семестр, починаючи з 4 класу (у 3 класі така перевірка здійснюється з діагностичною метою і обов’язковому оцінюванню не підлягає) під час поточного опитування, а також у процесі підсумкової контрольної роботи наприкінці першого і другого семестрів.

Розуміння прочитаного виявляється за допомогою завдань тестового характеру: школярам пропонується 12 запитань за текстом із трьома варіантами відповідей на вибір. Запитання охоплюють фактичний зміст твору, головну думку та окремі особливості художньої мови.

У виведенні балів ураховується:

· швидкість читання мовчки – учень, швидкість читання якого нижча за нижчий з нормативних показників, одержує на 1 бал менше;

· розуміння змісту прочитаного;

· наявність зовнішніх артикуляційних рухів – учень, який ще не позбувся зовнішніх артикуляційних рухів, одержує на 1 бал менше.

Перевірка навичок читання мовчки

Клас	Кількість перевірок	Показники темпу читання мовчки*	Перевірка розуміння прочитаного	Фіксація в журналі
І сем.	ІІ сем.	І семестр	ІІ семестр	Кількість питань	Вага одного питання
	Здійснюється з діагностичною метою	85-110 сл/хв	90-140 сл/хв		1 бал	При поточному оцінюванні
			100-150 сл/хв	110-170 сл/хв і більше	В окремій колонці журналу, без зазначення дати

* – перше (менше) число в кожному із зазначених показників визначає обов’язковий рівень, досягнення якого впливає на оцінювання; друге число вказує на бажаний (перспективний) результат розвитку читацького уміння та використовується переважно для самоконтролю та самооцінки учнів.

На правій сторінці журналу фіксується вид контролю і назва тексту

№ з/п	Дата	Зміст уроку	Завдання додому
...	...	...	...
	20 05	Контрольна робота. Читання мовчки. Всеволод Нестайко. «Жевжик».
...	...	...	...

Читання напам’ять

Якість читання напам’ять визначається за такими критеріями:

· правильність, повнота відтворення учнем (ученицею) фактичного змісту тексту;

· виразність читання (доречність використання інтонаційних, мовленнєвих та позамовних засобів виразності);

· дотримання орфоепічних норм (літературна вимова голосних і приголосних звуків у різних позиціях, сполучень звуків у мовленнєвому потоці, а також наголошування слів та інтонування речень, різних за метою висловлювання). У дітей з органічними порушеннями вимови цей критерій не враховується.

Перевірка читання напам’ять здійснюється індивідуально у процесі поточного контролю.

Учитель може проводити протягом 2-3 уроків перевірку читання учнем (ученицею) напам’ять вірша чи прозового твору, які визначені для обов’язкового вивчення.

Клас	Орієнтовна кількість творів, які учнів повинні вивчити напам’ять протягом навчального року	Фіксація в журналі
	6-7 віршів	Колонка «Вивчення напам’ять» (без зазначення дати)
	7-8 віршів, 5-6 прислів’їв*
	8-10 віршів, 2-3 уривки з прозових творів, 8-10 прислів’їв, приказок, скоромовок*

* – перевірка творів малих жанрів (скоромовок, прислів’їв, приказок) проводиться в процесі поточного оцінювання.

Дата добавления: 2015-10-21