Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Методические рекомендации по выполнению проектного задания

Читайте также:
  1. I. Задания для самостоятельной работы
  2. I. Задания для самостоятельной работы
  3. II. ВЫПОЛНЕНИЕ ЗАДАНИЯ КУРСОВОЙ РАБОТЫ
  4. III. Выполните следующие задания.
  5. III. Рекомендации по выполнению заданий
  6. Без инструктажа по технике безопасности к выполнению лабораторных работ никто не может быть допущен.
  7. В таблице 3 приводятся рекомендации по оценке выполнения заданий комплексной итоговой работы.

Уважаемые студенты!

Вам предлагается выполнить проектное задание на тему «Разработка процедуры диагностики профессиональных потребностей старшеклассников». Цель данного задания состоит в том, чтобы отработать умения, необходимые будущему учителю для решения профессиональных задач. Одна из таких задач связана с диагностической деятельностью педагога и предполагает изучение возможностей, потребностей, достижений обучающихся в области образования и проектирование на основе полученных результатов индивидуальных маршрутов их обучения, воспитания, развития. Для реализации этой задачи учитель должен уметь:

· отбирать методы диагностирования в соответствии с возрастными особенностями учащихся;

· использовать методы педагогической и психологической диагностики для решения различных профессиональных задач;

· оценивать целесообразность выбранных методов;

· выделять основные новообразования возраста, ведущую деятельность, социальную ситуацию развития, характерные особенности познавательных процессов и особенностей личности на разных возрастных этапах;

· учитывать в педагогическом взаимодействии различные особенности учащихся.

 

Обратите внимание на тот факт, что выполнение данного проекта должно привести вас к созданию конечного продукта – процедуры диагностики профессиональных потребностей старшеклассников.

 

Для успешного достижения этой цели вам предлагается следующий алгоритм.

1. Выберите одну из предложенных психолого-педагогических характеристик классов (см. Приложение к проекту). Представьте, что вы являетесь классным руководителем данного класса и вам предстоит провести диагностику профессиональных потребностей учащихся.

 

2. Проанализируйте психолого-педагогическую характеристику класса. Особое внимание обратите на возрастные особенности старших школьников, на уровень их мотивации, на их профессиональную ориентацию.

 

3. Сформулируйте цель предстоящей диагностики.

 

4. Определите объект диагностики.

 

5. Определите предмет диагностики.

 

6. Отберите методы диагностики, с помощью которых возможно изучать профессиональные потребности старшеклассников. Дайте краткую характеристику этим методам. Обоснуйте, почему именно такие методы диагностики вы выбрали для данного класса.

 

7. Подберите под каждый выбранный вами метод диагностики соответствующий инструментарий. Например,

 

Метод диагностики Диагностический инструментарий
Анкетирование Конкретная анкета (специально подобранная или разработанная самостоятельно)
Беседа Комплекс вопросов, связанных с предметом диагностики
Использование методик Конкретные, специально подобранные методики

 

Весь инструментарий (анкеты, тесты, методики и др.) должен быть представлен в проекте.



 

8. Опишите, где и как будет проходить диагностика класса:

· во время урока или в специально выделенное время;

· сколько всего времени будет занимать диагностика школьников;

· кто будет проводить диагностическое изучение старшеклассников (классный руководитель, психолог).

 

9. Составьте текст инструктажа школьников по поводу проводимой диагностики.

 

10. Представьте, что вы провели диагностическое изучение профессиональных потребностей старшеклассников, обработали полученные результаты. Какие рекомендации вы могли бы дать учителям-предметникам, работающим в данном классе, родителям школьников? Предложите пример таких рекомендаций.

 


Дата добавления: 2015-10-16; просмотров: 148 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: Методические указания к занятию | Раздел 2. Технология решения педагогических задач, оценка выбора их решения. | II. Практическая часть | Раздел 3. Педагогическое проектирование. | II. Практическая часть | Методические рекомендации преподавателю | Методические рекомендации преподавателю | И оценочной деятельности педагога. | II. Практическая часть | II. Практическая часть |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
II. Практическая часть| Приложение к проекту

mybiblioteka.su - 2015-2020 год. (0.006 сек.)