В результате изучения дисциплины студент должен

знать:

- основные природные и историко-культурные достопримечательности региона;

- отечественные и зарубежные концепции воспитания, развития, обучения детей раннего и дошкольного возраста, использующие краеведческий материал;

- особенности формирования краеведческих представлений у детей дошкольного возраста на современном этапе;

уметь:

- организовать краеведческий уголок или экспозицию в ДОУ;

- вовлечь в совместную деятельность детей и взрослых в процессе краеведческой работы;

- организовать наблюдения и краеведческие исследования детей в природе;

владеть:

- технологиями создания благоприятных условий для краеведческо-педагогической работы;

- методикой организации элементарной поисковой краеведческой деятельности детей;

- способностью обеспечивать преемственность дошкольного и начального общего образования.

ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ

Вид учебной работы	Всего часов	Семестры
Аудиторные занятия (всего)
В том числе:
Лекции (Л)
Практические занятия (ПЗ)
Лабораторные		-
Консультации
Самостоятельная работа студентов (СРС) (всего)
В том числе:
Реферат
Материалы к экскурсии для дошкольников в природу
Материалы к экскурсии для дошкольников на исторический объект своей местности
Аннотированный список краеведческой литературы
Аннотированный перечень сайтов для использования в краеведческой работе в ДОУ
Коллекция материалов краеведческой направленности
Презентация краеведческих материалов
Календарь памятных дат своей местности
Проект краеведческого уголка или экспозиции
Вид промежуточной аттестации (зачет)		зачет
Общая трудоемкость В зачетных единицах: 2

СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Содержание разделов (модулей) дисциплины

№ модуля п/п	Наименование раздела (модуля) дисциплины	Содержание
1.	Предмет и задачи курса «Краеведческая работа в ДОУ». Природные и исторические особенности региона	Предмет и задачи курса «Краеведческая работа в ДОУ». Краеведение как наука, изучающая основы навыков научного исследования своей местности и родного края детей в процессе образовательной работы. Методы исследования. Зарождения идей краеведения в курсах школьного естествознания и истории дошкольной педагогики. Обучающая и воспитательная функция краеведения. Современные подходы к содержанию краеведческой работы детей, ее многокомпонентный и интегративный характер. Региональный компонент в содержании образования. Социокультурные потребности региона. Выстраивание содержания педагогического образования с учетом местных природных и социокультурных особенностей региона. Воспитательный потенциал традиций природопользования родного региона. Актуализация эколого- и историко-региональных знаний. Основные типы естественных систем и ландшафтов региона. История освоения региона. Природные и историко-культурные достопримечательности региона. ООПТ региона. Социокультурные особенности городской и сельской среды региона. Проблемы и перспективы развития региона. Основы региональной концепции устойчивого развития.
	Краеведческая работа в ДОУ	Краеведческий подход в образовании. Краеведческая работа как реализация патриотического, экологического, эстетического и нравственного воспитания. Принципы отбора краеведческого материала для программ образования ДОУ. Содержание краеведческого материала в комплексных и парциальных образовательных программах. Этнометодологический подход к региональному компоненту. Календарь памятных дат своего региона. Создание краеведческих уголков, экспозиций в ДОУ. Коллекционирование. Методы изучения своей местности. Наблюдения и исследования в природе. Календарь природы своей местности. Технологии взаимодействия с природой в условиях антропогенной среды. Поделки из природных материалов. Фотоохота. Методика краеведческой работы с детьми дошкольного возраста. Совместная деятельность детей и взрослых в процессе краеведческой работы. Самостоятельная краеведческая деятельность детей, ее значение и место в развитии детей. Особенности организации элементарной поисковой деятельности детей. Диагностика личностных достижений ребенка в краеведческой работе.

СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Содержание разделов дисциплины

№ п/п	Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела
ЛЕКЦИИ
Модуль 1
	Предмет курса «Краеведческая работа в ДОУ».	Предмет и задачи курса «Краеведческая работа в ДОУ». Краеведение как наука, изучающая основы навыков научного исследования своей местности и родного края детей в процессе образовательной работы. Методы исследования. Зарождения идей краеведения в курсах школьного естествознания и истории дошкольной педагогики. Обучающая и воспитательная функция краеведения. Современные подходы к содержанию краеведческой работы детей, ее многокомпонентный и интегративный характер. Региональный компонент в содержании образования. Социокультурные потребности региона. Выстраивание содержания педагогического образования с учетом местных природных и социокультурных особенностей региона. Воспитательный потенциал традиций природопользования родного региона. Актуализация эколого- и историко-региональных знаний.
	Основные типы естественных систем и ландшафтов региона. Историко-культурные и природные достопримечательности региона (интерактив.: презентация и дискуссия)	Основные типы естественных систем и ландшафтов региона. История освоения региона. Природные и историко-культурные достопримечательности региона. ООПТ региона. Социокультурные особенности городской и сельской среды региона. Проблемы и перспективы развития региона. Основы региональной концепции устойчивого развития.
Модуль 2
	Воспитывающая и обучающая функции краеведческой работы в ДОУ	Краеведческий подход в образовании. Краеведческая работа как реализация патриотического, экологического, эстетического и нравственного воспитания. Принципы отбора краеведческого материала для программ образования ДОУ. Содержание краеведческого материала в комплексных и парциальных образовательных программах. Этнометодологический подход к региональному компоненту.
	Создание благоприятных условий для краеведческо-педагогической работы в ДОУ (интерактив.: презентация и дискуссия)	Календарь памятных дат своего региона. Создание краеведческих уголков, экспозиций в ДОУ. Коллекционирование. Методы изучения своей местности. Наблюдения и исследования в природе. Календарь природы своей местности. Технологии взаимодействия с природой в условиях антропогенной среды. Поделки из природных материалов. Фотоохота.
	Методика краеведческой работы с детьми дошкольного возраста	Методика краеведческой работы с детьми дошкольного возраста. Совместная деятельность детей и взрослых в процессе краеведческой работы. Самостоятельная краеведческая деятельность детей, ее значение и место в развитии детей. Особенности организации элементарной поисковой деятельности детей. Диагностика личностных достижений ребенка в краеведческой работе.
ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ
Модуль 1
	Современные подходы к содержанию краеведческой работы в ДОУ	Обсуждение вопросов истории развития краеведения в стране от возникновения до наших дней. Знакомство с современными документами образования по вопросам краеведения в ДОУ. Определение направлений краеведческой работы в ДОУ. Знакомство с литературой и сайтами для ДОУ с краеведческим содержанием.
	Основные типы естественных систем и ландшафтов региона.	Работа с физической картой Алтайского края. Выявление основных типов естественных систем и ландшафтов региона, их характеристика.
	Природные достопримечательности региона. ООПТ региона (презентация, интерактивный семинар)	Выявление природных достопримечательностей и ООПТ Алтайского края. Возможности края для развития туризма. Защита презентаций об уникальных природных уголках Алтайского края.
	Историко-культурные достопримечательности региона (презентация, интерактивн. семинар)	Выявление историко-культурных достопримечательностей Алтайского края. Возможности края для развития туризма. Защита презентаций об историко-культурных достопримечательностях Алтайского края.
	Проблемы и перспективы развития региона (дискуссия)	Обсуждение экологических, демографических проблем и перспектив развития Алтайского края. Выслушивание мнений о том, каким станет Алтайский край через 20, 50 и 100 лет и что может сделать каждый для своего края.
Модуль 2
	Анализ комплексных и парциальных образовательных программ на содержание в них краеведческого материала	Анализ программ ДОУ на выявление в них краеведческого содержания. Выявление направлений краеведческой работы в программах. Знакомство с методикой краеведческой работы в ДОУ.
	Создание благоприятных условий для краеведческо-педагогической работы в ДОУ.	Обсуждение возможностей создания краеведческого уголка в ДОУ. Определение возможных направлений краеведческой работы в ДОУ. Подключение родителей к краеведческой работе в ДОУ.
	Методика изучения природы своей местности и фиксация ее результатов.	Обсуждение вопросов изучения природы своей местности. Наблюдения детей в природе. Фиксация результатов. Обсуждение плана проведения экскурсии в природу.
	Методика истории своей местности и фиксация ее результатов (презентация календаря памятных дат Алтайского края)	Обсуждение вопросов изучения истории своей местности. Обсуждение плана проведения экскурсии на исторический объект. Обсуждение возможностей создания краеведческого уголка в ДОУ. Презентация календаря памятных дат Алтайского края, составленного студентами.
	Совместная деятельность детей и взрослых в процессе краеведческой работы.	Обсуждение вопросов совместной деятельности детей и взрослых в процессе краеведческой работы. Составление анкет для родителей о возможности их участия в краеведческой работе ДОУ.
	Защита проекта краеведческого уголка в ДОУ (Круглый стол - дискуссия).	Сбор краеведческих экспонатов и их размещение в ДОУ. Групповая работа: защита проекта краеведческого уголка в ДОУ.

Дата добавления: 2015-10-16