Введение. Курсовая работа

Курсовая работа

Тема: Развитие внимания младшего школьника

Автор:

Беляева Виктория Олеговна

Студентка 4 курса, группы 41у

Специальность

Научный руководитель:

Бабанская Людмила Михайловна,

преподаватель предметов психолого-педагогического цикла

Москва

2009

Содержание

Введение …………………………………………………………………………. 3

Глава 1. Теоретические основы исследования внимания

1.1Психологическая характеристика младшего школьника…………………....5

1.2Общее понятие о внимании и его роли в учебной деятельности………….13

1.3 Особенности внимания младшего школьника……………………………...19

Глава 2. Практические основы исследования внимания младшего школьника

2.1Методы диагностика внимания младшего школьника……………………...24

2.2.Уроки и занятия по психологии, направленные на развитие внимания…………………………………………………………………………………………………………….29

Заключение… ……………………………………………………………………...32

Понятийный аппарат ………………………………………………………….....34

Список литературы ……………………………………………………………….35

Приложение ……………………………………………………………………….36

Введение.

Наличие хорошо развитого уровня внимания в деятельности младшего школьника делает ее продуктивной, организованной активной. В прошлом столетии и на современном этапе вопрос о внимании приобрел чрезвычайно многосторонний характер. Существует множество различных точек зрения на природу происхождения и развития внимания. Проблемой развития внимания младшего школьника занимались такие исследователи как Выготский Л.С., Добрынин Н.Ф., Крутецкий В.А., Рубинштейн С.Л., Узнадзе Д.Н., Гальперин П.Я., Ермолаев О.Ю. и другие.

Одним из обязательных условий успешного обучения в школе является развитие произвольного внимания и памяти. Дети, начинающие обучение в начальной школе, очень часто страдают от рассеянности или неразвитости своего внимания. При достаточном развитии внимания все мыслительные процессы протекают быстрее и правильнее, движения выполняются аккуратно и четко, ребенок в состоянии контролировать свое поведение, ставить цель деятельности, планомерно решать поставленные задачи. Результатом развития внимания является улучшение любой деятельности, которой оно сопутствует.

Большие возможности для развития физической и умственной работоспособности заложены в игровой деятельности. Педагогические наблюдения выявили ряд недостатков в организации игровой деятельности. Учителя начальных классов недостаточно используют воспитательный и развивающий; потенциал игр дидактической направленности. В учебное и внеучебное время крайне редко применяются подвижные игры, игры-эстафеты и игровые упражнения дидактической направленности, позволяющие повысить физическую и умственную работоспособность младших школьников. Все это определило актуальность выбранной темы.

Тема нашей работы: «Развитие внимания младшего школьника».

Область исследования – психология младшего школьника.

Объект исследования – развитие познавательной сферы младшего школьника.

Предмет исследования – особенности внимания младшего школьника.

Гипотеза – хорошо развитые свойства внимания и его организованность являются факторами, непосредственно определяющими успешность обучения в младшем школьном возрасте.
Цель работы – раскрыть особенности внимания ребенка младшего школьного возраста.

Для достижения поставленной цели решаются следующие задачи:

1. Раскрыть особенности познавательной сферы младшего школьника;

2. Рассмотреть внимание как психический процесс и свойство личности;

3. Охарактеризовать внимание младшего школьника;

4. Проанализировать методы диагностики внимания;

5. Рассмотреть игры и упражнения для развития внимания младшего школьника, использующиеся в учебной деятельности.

Наше исследование будет направлено на теоретическое обоснование и практическое доказательство выдвинутой теории.

Глава 1. Теоретические основы исследования внимания младшего школьника.

Дата добавления: 2015-10-16