Читайте также:
|
| № | Тема | Ф.И.О. студента | Конспект занятия | Психологические задачи | Презентация | Задания для СР | Контрольно-измерительные материалы | Материалы к внеклассной работе |
| 1.1 Социальная психология | ||||||||
| Младший школьник в процессе овладения социальным опытом | ||||||||
| 1.2 Возрастная психология | ||||||||
| Психологические новообразования младшего школьника | ||||||||
| 1.3 Психодиагностика | ||||||||
| Диагностическая работа с младшими школьниками | ||||||||
| 1.4 Педагогическая психология | ||||||||
| Младший школьник как объект и субъект образовательного процесса | ||||||||
| Формирование учебной деятельности в младшем школьном возрасте | ||||||||
| Психологические условия обеспечения здоровьесберегающей среды в начальной школе | ||||||||
| Модели взаимодействия в образовательном процессе начальной школы | ||||||||
| Психология воспитания младшего школьника | ||||||||
| Педагогический контроль как психологическая проблема | ||||||||
| Психологический анализ современных средств оценки достижения учащихся | ||||||||
| Психология педагогической деятельности | ||||||||
| Мотивация педагогической деятельности | ||||||||
| Психология педагогического общения | ||||||||
| Педагогические способности | ||||||||
| 1.5 Психокоррекция | ||||||||
| Коррекционная работа с младшими школьниками | ||||||||
| 1.6 Психология экстремальных ситуаций | ||||||||
| Особенности работы с детьми, оказавшимися в экстремальных условиях | ||||||||
| 1.7 Этнопсихология | ||||||||
| Методология и источники этнопсихологии как научной дисциплины | ||||||||
| Историческое развитие взглядов в области этнопсихологии в нашей стране | ||||||||
| Историческое развитие взглядов в области этнопсихологии за рубежом | ||||||||
| Сущность и своеобразие этнопсихологических явлений | ||||||||
| Этнопсихологическая характеристика конфликта | ||||||||
| Психология характера русского человека | ||||||||
| Проблемы формирования этнокультурной компетентности | ||||||||
| Проблемы формирования этнической толерантности |
9. Задание.
Методические указания:
1. Изучите примерную схему полного анализа урока. [Приложение № 1.]
2. Просмотр видеоурока.
3. Представьте письменный анализ предложенного варианта урока, оформив результат в виде таблицы:
Ход выполнения:
| Аспекты анализа | Фактические данные | №№ позиций в протоколе урока | Выводы |
| 1. Общие сведения, цель, задачи урока …………. | |||
| 2. Готовность учителя и учащихся к уроку …………. | |||
| 3. Организационная структура урока …………. | |||
| 4. Содержание урока …………. | |||
| 5. Методическое обеспечение …………. | |||
| 6. Поведение и деятельность учащихся на уроке …………. | |||
| 7. Характеристика деловых качеств учителя …………. | |||
| 8. Общие результаты урока …………. |
В заключение попытайтесь:
1) определить причины недостатков проведённого урока;
2) выскажите пожелания по его совершенствованию.
Приложение № 1.
Дата добавления: 2015-10-16; просмотров: 70 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ | | | Примерная схема анализа урока. |