Література: 1-3, 5, 8, 9, 10, 18, 20, 65, 67, 68, 70.

Тема 7. Орфоепічно-акцентна правильність мови

Мета: поглибити, систематизувати знання про орфоепічні та наголошу вальні норми української мови, розуміти їхню роль у створенні естетичності мовлення; правильно наголошувати та вимовляти слова різних частин мови; використовувати евфонічні засоби у власному мовленні; розвивати навички роботи зі словниками, довідковою літературою для самоконтролю вимови; редагувати словосполучення й речення, в яких допущено порушення милозвучності, помилки в наголошенні слів та словоформ.

План

1. Орфоепія як наука. Орфоепічні норми як вияв фонетичних законів української мови, їх суспільне значення.

2. Типологія орфоепічних помилок.

3. Акцентологічна норма, її варіанти.

Виконати практичні завдання:

1. З’ясувати, чи всі подані слова мають фонетичні варіанти. Пояснити, чим це зумовлено. Перевірте себе за “Словником української мови”.

Вбачати, вбудований, ввізний, вдосталь, вдумливий, вдячний, вжити, взаємовигідний, відбракувати, відживати, відкласти, вказівка, внесок, онук, упевненість, впливати, вправа, враження, вступ, вугілля, вулиця, вуса, вуста, вухо, знову, знизу, з-під, одімкнути, відламувати, віднедавна, одразу, йти, ржавіти, спиратися, угода, удар, удача, учитель, уже, уклад, укласти, увійшов, Україна, учений, увесь, у цілому, ущент, перед, над, з, ж, би.

2. Пояснити стилістичні і евфонічні функції фонетичних і морфологічних варіантів.

Юстин-Устин, Меланія-Мелана, Настасія-Настя-Анастасія, Олеся-Леся, Євдокія-Докія-Вівдя, зелен-зелений, золотеє-золоте, говорити-говорить, не віддаймо-не віддадімо, два друкованих аркуші – два друковані аркуші, у-в-ув-уві, над-наді, на чому-на чім, з-із-зі-зо, від-од.

. 4. Поставити наголос у словах. Пояснити функції наголосу на прикладі поданих слів. Вказати лексеми з подвійним наголосом.

Завжди, диспансер, пуловер, простий, дітьми, арахіс, везла, також, гуртожиток, завдовжки, жалюзі, кулінарія, посередині, придане, приятель, пасти, громадянин, помилка, цемент, договір, берете, векселі, два векселі, сини, три сини, килим, каталог, випадок, медикаменти, фартух, бюлетень, висіти, старіти, батьківський, алфавітний, допоміжний, твердий, виразний, затишний, маркетинговий, бажаний, призовний, радий, нікотрого, посивіти, пуховий, скликати, заносити, викидати, нічого, ні з чим, нашвидку, ласкаво, впоперек, діалог, добуток, донька, дочка, одного, всі до одного, один за одного, верба, колесо, одинадцять, чотирнадцять, кухонний, Кузьмович, Покрова, Великодня.

5. На місці крапок написати літеру г або ґ. Пояснити лексичне значення слів та сферу їх вживання.

Зи...за...,...ероїчний, ле...інь,...евал,...удзик,...рунт,...лей,...уля,...рати,...азда,...азета,...отовий,...ерб,......ринджоли, а...рус.

Завдання для самостійної роботи:

1. Виписати з орфоепічного словника 20 пар слів із дублетним наголосом.

2. На прикладі різних частин мови проілюструвати, як наголос виконує об’єднувальну, розчленовувальну, словорозрізнюівальну, форморозрізнювальну роль (по10 прикладів).

3. Навести приклади скоромовок (3-5). Навчитися їх промовляти у швидкому темпі.

4. Тематика рефератів

· Орфоепічна норма: еталон і мовленнєва практика.

· Наголос в українській літературній мові, порушення норми.

· Порушення орфоепічних норм у теле-/ радіомовленні.

· Феномен милозвучності української мови.

---

Дата добавления: 2015-10-21