Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Мониторинг процесса апробации комплексного учебного курса

Читайте также:
  1. II. Информация о положительном опыте апробации в процессе реализации курса ОРКСЭ
  2. II. Информация о положительном опыте апробации в процессе реализации курса ОРКСЭ
  3. II. Информация о положительном опыте апробации в процессе реализации курса ОРКСЭ
  4. II. Информация о положительном опыте апробации в процессе реализации курса ОРКСЭ
  5. II. Информация о положительном опыте апробации в процессе реализации курса ОРКСЭ
  6. II. Информация о положительном опыте апробации в процессе реализации курса ОРКСЭ
  7. II. Информация о положительном опыте апробации в процессе реализации курса ОРКСЭ

Мониторинг представителей администраций образовательных учреждений Калининградской области осуществлялся в общеобразовательных учреждениях Калининградской области с ноября по декабрь 2010 года. Не смотря на то, что его респондентами были только представители администраций школ Калининградской области, опосредованно данное исследование касалось и других участников процесса апробации.

В качестве метода исследования было выбрано анкетирование. Материал разрабатывался в соответствии с психолого-педагогическими требованиями, предъявляемыми к опросникам данного типа. В исследовании принимали участие представители администрации общеобразовательных учреждений Калининградской области.

Цели мониторингового исследования:

1. Изучение отношения участников процесса апробации комплексного учебного курса ОРКСЭ к введению данного курса.

2. Выявление возможных проблем, возникающих в процессе апробации комплексного учебного курса ОРКСЭ.

В ходе мониторинга ставились задачи по изучению:

- запросов образовательных учреждений на проведение курсовой подготовки для педагогов, преподающих комплексный учебный курс ОРКСЭ;

- запросов образовательных учреждений на оказание организационной и методической помощи в процессе апробации комплексного учебного курса ОРКСЭ;

- компетентности представителей администрации образовательных учреждений в вопросах апробации комплексного учебного курса ОРКСЭ;

- оценки восприятия комплексного учебного курса ОРКСЭ педагогами, учащимися и их родителями с точки зрения директоров и заместителей директоров образовательных учреждений;

- организации в образовательных учреждениях взаимодействия с родителями учащихся в рамках апробации комплексного учебного курса ОРКСЭ;

- организации взаимодействия образовательных учреждений с представителями традиционных религиозных конфессий в процессе апробации комплексного учебного курса ОРКСЭ;

- спектра проблем, возникающих в процессе апробации комплексного учебного курса ОРКСЭ и предложений по оптимизации процесса апробации курса.

Также сотрудники института развития образования Калининградской области проводили мониторинг апробации данного курса (качество преподавания). Первый этап данного мониторинга состоялся в мае 2010 года. Второй этап мониторинга проводился в период с сентября по ноябрь 2010 года. Цель мониторинга – выявление положительных и отрицательных сторон в преподавании ОРКСЭ и оказание методической помощи.

На втором этапе мониторинга тренеры-преподаватели посетили 69 открытых уроков, из них 11 – итоговые мероприятия, в 61 образовательном учреждении области. В двух муниципальных образованиях (Советск, Гвардейск) открытые уроки и мероприятия проводились в рамках муниципальных семинаров с участием педагогов района, преподающих ОРКСЭ.

В ходе оценивания итоговых мероприятий курса ОРКСЭ тренеры руководствовались критериями, предложенными разработчиками курса ОРКСЭ. В дополнение к этим критериям тренерами-преподавателями Л.В. Сыроватко и М.Е. Соколовой были разработаны собственные критерии оценки уроков ОРКСЭ. Особое внимание уделялось презентации творческих проектов на тему «Диалог культур во имя гражданского мира и согласия» (народное творчество, стихи, песни, кухня народов России и т.д.).

 


Дата добавления: 2015-09-06; просмотров: 133 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: Анализ апробации курса ОРКСЭ в 2009-2011 годах | Работа с общественностью | Педагоги отмечают, что введение курса ОРКСЭ способствует более тесному взаимодействию семьи и школы в вопросах воспитания школьников. | Нормативно-правовое обеспечение апробации | II. Информация о положительном опыте апробации в процессе реализации курса ОРКСЭ | Нормативно-правовое обеспечение апробации | II. Информация о положительном опыте апробации в процессе реализации курса ОРКСЭ | Организационно-управленческие условия апробации | Организационно-педагогические условия апробации | II. Информация о положительном опыте апробации в процессе реализации курса ОРКСЭ |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Нормативно-правовое обеспечение апробации| Нормативно-правовое обеспечение апробации

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)