Читайте также:
|
1. Сделайте карточки со схематичными изображениями лиц веселой,
грустной, испуганной, злой девочки. Ребенок выбирает нужную карточку, наиболее подходящую к тексту каждого из предложенных стихотворений А. Барто.
Зайку бросила хозяйка
― Под дождем остался зайка.
Со скамейки слезть не мог,
Весь до ниточки промок.
Попросите ребенка: «Выбери, какая девочка бросила зайку?».
Идет бычок, качается,
Вздыхает на ходу:
Ох, доска кончается,
Сейчас я упаду!
Спросите ребенка: «Какая девочка испугалась за бычка».
Уронили мишку на пол,
Оторвали мишке лапу.
Все равно его не брошу ―
Потому что он хороший.
Пусть ребенок выберет, какая девочка пожалела мишку.
Я люблю свою лошадку,
Причешу ей шерстку гладко,
Гребешком приглажу
хвостик И верхом поеду в гости.
Предложите ребенку показать, какая девочка любит свою лодку.
2. Предложите ребенку нарисовать иллюстрацию к наиболее появившемуся
стихотворению. Помогите ему правильно нарисовать выражение лица
девочки.
Занятие «Мой ласковый и нежный зверь»
Цели: дать детям знания о том, чем человек отличается от животных; учить изображать животных, используя различные выразительные средства; учить детей общаться с животными.
Оборудование: картинки с изображениями различных животных и людей; альбомы и цветные карандаши (по количеству детей).
Ход занятия
П е д а г о г. Послушайте стихотворение.
Путаница
Гуси начали опять
По-гусиному кричать:
Га-га-га!
Кошки замурлыкали:
Мур-мур-мур!
Птицы зачирикали:
Чик-чирик!
Лошади заржали:
И-и-и!
Мухи зажужжали:
Ж-ж-ж!
Лягушата квакают:
Ква-ква-ква!
А утята крякают:
Кря-кря-кря!
Поросята хрюкают:
Хрю-хрю-хрю!
(К. Чуковский)
Догадались, о ком пойдет речь сегодня?
Д е т и. О животных.
Педагог. Поднимите руки те, у кого есть домашние животные. Расскажите о них: об их внешнем виде, о том, как вы ухаживаете за ними. (Рассказы детей.)
Игра «Хоровод». А теперь давайте изобразим животных. Вставайте в круг и по моей команде (звон колокольчика), двигаясь друг за другом, изобразите печального зайчика, злого волка, веселого воробья, удивленную лисицу, сердитого медведя, испуганную лягушку. (Дети выполняют задание.)
Педагог. Садитесь поудобнее. Рассмотрим картинки. Здесь изображены
разные животные и человек. Назовите, какие части тела есть только у
животных, какие у животных и у человека, а какие ― только у человека.
(Ответы детей.)
П е д а г о г. А вы знаете, чем еще похожи человек и животные? (Тем, что и у
человека, и у животных есть мама.)
Игра «Мама и детеныш». Мы сейчас поиграем в игру «Мама и детеныш».
Разбейтесь на пары. Один в паре будет выполнять роль мамы, другой ―
детеныша. (Затем можно поменяться ролями.) Давайте вспомним, что
может делать мама?
Дети. Ласкать, жалеть, учить, спасать детенышей, а иногда может и слегка наказать за плохое поведение.
Педагог. У нас может быть семьи кошек, собак или других животных ― по вашему выбору. (Дети разбиваются на пары и изображают детенышей животных и их мам.)
Игра «Повстречались». Я буду называть вам детенышей животных, а вы говорите, как они кричат, и одновременно делайте пальчиковую гимнастику.
Педагог. Повстречались два котика.
Дети. Мяу-мяу! (Соединяют мизинцы обеих рук.)
Педагог. Два щенка.
Дети. Гав-гав! (Соединяют безымянные пальцы.)
Педагог. Два жеребенка!
Дети. Иго-го! (Соединяют средние пальцы.)
Педагог. Два поросенка.
Дет и. Хрю-хрю! (Соединяют указательные пальцы.)
Педагог. Два бычка.
Дети. Му-у! (Соединяют большие пальцы.)
Педагог. Нашим животным очень необходимы ласковые слова. Давайте
скажем ласковые слова смешному котенку, доброй собаке, пугливому
зайчику (Дети выполняют задание.)
А теперь откройте свои альбомы и нарисуйте любое животное, которое вам нравится. Посмотрите внимательно на него и расскажите нам, как его зовут, какой он. (Дети выполняют задание.)
Дата добавления: 2015-09-06; просмотров: 162 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Игра «Кубик». | | | Домашнее задание для родителей |