Домашнее задание для родителей. 1. Прочитайте ребенку стихотворение.

1. Прочитайте ребенку стихотворение.

Зайка

Зайку бросила хозяйка

― Под дождем остался зайка.

Со скамейки слезть не мог,

Весь до ниточки промок.

(А.Барто)

2. Задайте ребенку вопрос: какое настроение было у зайчика, забытого своей хозяйкой?

3. Попросите ребенка сделать грустное выражение лица. (Бро­ви сдвинуты, внешние края их опущены вниз; уголки рта опущены вниз.)

4. Спросите у ребенка, когда ему бывает грустно.

5. Выучите с ребенком стихотворение «Зайка» А. Барто.

6. Предложите ребенку перерисовать грустного зайчика и рас­красить его (рис. 8).

Занятие «Интерес»

Цели: познакомить детей с эмоцией интерес; учить передавать это эмоциональное состояние, используя различные выразитель­ные средства.

Оборудование: пиктограмма «интерес» (см. рис. 3,е); картинка с изображением заинтересованного мальчика (рис. 10 вкладки); альбомы и цветные карандаши (по количеству детей).

Ход занятия

Педагог. Сейчас я вам прочитаю рассказ «Самый лучший по­дарок».

«У Кати был день рождения. Дядя Юра принес ей большой мяч. Мама подарила куклу. А папа подарил книгу «Русские народные сказки». Поиграла Катя в мяч и бросила. Поиграла с куклой и спать уложила. Открыла Катя книгу и стала читать. Одна сказка интересная, а другая еще лучше. Катя и гулять не пошла. И телевизор смотреть не стала.

― Катя, иди чай пить! ― зовет мама.

Подожди, мамочка! Дай я сказку дочитаю. Немножко оста­юсь!» (Архангельская К, Карлсен Е. и др. «Букварь»)

Какой самый лучший подарок получила Катя?

Дети. Книгу.

П е д а г о г. А какое у нее было настроение, когда она читала?

Дети. Интерес.

Педагог. Давайте посмотрим на пиктограмму «интерес». Бровь

слегка приподняты. Рот слегка приоткрыт. Такое выражение ли-

бывает, когда люди заняты каким-то интересным делом, например, как этот мальчик (показ картинки). Он тоже заинтересованно рассматривает книгу.

Упражнение «Зеркало». Попробуйте и вы изобразить на своем лице интерес. Я дам вам зеркало, вы изобразите это настроение и передайте зеркало дальше по кругу. (Дети выполняют задание.)

Педагог. А теперь послушайте историю, а потом мы, как всегда разыграем ее.

Этюд «Кузнечик». Девочка гуляла в саду и вдруг увидела большого зеленого кузнечика. Стала она к нему подкрадываться. Толь-

протянула руку, чтобы прикрыть его ладошкой, а он прыг ― и так уже стрекочет совсем в другом месте.

Встаньте свободно. Давайте разобьемся на пары: мальчик и девочка. Мальчики будут играть роль кузнечиков, а девочки будут пытаться поймать их, но сначала внимательно и с интересом рассмотрят их. Как это можно показать? (Выразительные движения: руки вытянуть вперед, пристальный взгляд, туловище слегка наклонить вперед, ступать на пальцах.)

Упражнение «Тренируем эмоции». А теперь давайте сделаем гимнастику для лица. Улыбнитесь, как кот на солнце. Удивитесь, к ребенок, увидевший чудо. Испугайтесь, как заяц, заметивший лка. Нахмурьтесь, как рассерженный Карабас Барабас. Погрустите, как ребенок, которому хочется к маме. Поинтересуйтесь вой игрушкой; интересной книжкой. (Дети выполняют мимическу ю гимнастику.)

Педагог. Когда я предлагала вам показать заинтересованное выражение лица и представить новую игрушку, увлекательную книжку, что вы представляли? (Ответы детей.) Интересным может быть какой-то цветок необычной формы или цвета, явление природы, например, радуга, гроза. Нарисуйте то, что вам интересно, в своих аль­бомах. (Дети выполняют задание.) Покажите свои рисунки другим детям и расскажите, что там изображено. (Дети выполняют задание.)

Дата добавления: 2015-09-06