Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Домашнее задание для родителей. 1. Прочитайте ребенку стихотворение.

Читайте также:
  1. А. Задание.
  2. Б) партнерское взаимодействие воспитанников, педагога и родителей
  3. Взаимоотношения родителей и детей
  4. Все стены, которые живут в нас, это страхи наших родителей. Они боялись любить нас, довериться нам, и себе... Теперь мы делаем то же самое со своими детьми.
  5. Глава 1. Здоровье для будущих родителей
  6. Домашнее воспитание
  7. Домашнее задание для родителей

1. Прочитайте ребенку стихотворение.

 

Первая книжка

 

Книжку с картинками

Мама купила.

Радости сколько

У Леночки было!

Ах, до чего же

Красивы картинки!

Вот воробьишка

Сидит на тропинке.

Дети у елки

Ведут хоровод,

Рожь золотая

Стеною встает.

Есть на картинке

Цветы полевые.

Многое девочка

Видит впервые.

Это у Леночки

Первая книжка,

Только читать

Не умеет малышка.

Нежно берет ее

На руки мать.

Первую книжку

Садятся читать.

(В. Калинкин)

 

 

2. Спросите, что испытывала девочка, когда рассматривала книжку? (Интерес.)

3. Попросите ребенка изобразить интерес на лице. (Брови слегка подняты. Рот слегка приоткрыт.)

4. Задайте ребенку вопрос, какая книжка ему интересна. Почему именно эта книга ему интересна?

5. Еще раз просмотрите вместе с ребенком эту книгу, иллюстра­ции к ней.

6. Предложите ребенку нарисовать главного героя этого произ­ведения. Помогите ребенку, подпишите название книги.

 

Занятие «Наши эмоции»

 

Цели: продолжить знакомство детей с эмоциями радости, удив­ления, страха, гнева, горя, интереса; закрепить полученные на предыдущих занятиях знания и умения; расширить представления детей об эмоциях; продолжить развивать эмпатию, воображение.

Оборудование: изображения гномов (радостного и грустного); «кубик эмоций» (кубик средних размеров, на сторонах которого приклеены пиктограммы шести изученных детьми эмоций ― по одной на каждой стороне кубика); кассета с записью шума моря; две голубые атласные ленты длиной 1―1,5 м; карточки с изображе­ниями облаков с разными настроениями; карточки к упражнению «Выбери такое же настроение» (рис. 9―10); альбомы, цветные ка­рандаши (по количеству детей).

Ход занятия

Педагог. На сегодняшнем занятии мы поговорим обо всех изученных нами настроениях. Кто может назвать их?

Дети. Радость, удивление, страх, гнев, горе, интерес.

П е д а г о г. К нам пришли в гости гномы Кирюша и Антоша. По­смотрите внимательно на гномов, чем они похожи? Чем отличаются?

Дети. Гномы отличаются настроением.

Педагог. Как вы думаете, что могло огорчить Кирюшу? Что могло обрадовать Антошу? (Ответы детей.)

Педагог. Ребята, наверно, очень печально, когда кто-то не умеет улыбаться. Мы сможем научить Кирюшу улыбаться, если выполним некоторые задания.

 

 

 

 

 


 

 

 

 


Дата добавления: 2015-09-06; просмотров: 132 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: Домашнее задание для родителей | Домашнее задание для родителей | Домашнее задание для родителей | Новая девочка | Домашнее задание для родителей | Домашнее задание для родителей | Домашнее задание для родителей | Игра «Медвежонок». | Домашнее задание для родителей | Домашнее задание для родителей |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Домашнее задание для родителей| Игра «Кубик».

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)