Читайте также: |
|
Педагог. А теперь послушайте загадку и отгадайте, про кого в ней говорится.
Маленький, Беленький, По лесочку Прыг, прыг! По снежочку Тык, тык! (Заяц).
____________
* Хрестоматия для дошкольников 4―5 лет, М., 1999.
Правильно, это заяц. Сегодня он пришел к нам в гости. Зайчик говорит, что хочет выяснить, какие вы знаете сказки, в которых рассказывается о зайцах. Вы можете вспомнить, какие это зайцы, или изобразить, как они ведут себя, не называя при этом сказки. Остальные будут отгадывать, из какой сказки заяц. (Два-три ребенка по очереди изображают зайцев из разных сказок, остальные дети стараются отгадать загаданную сказку. В случае затруднения педагог может помочь детям.)
Педагог. А сейчас на минутку закройте глаза и вспомните свою любимую сказку и того, кто вам в этой сказке больше всего нравится. Расскажите об этом нам всем. (Дети выполняют задание.)
Игра «Хоровод сказочных героев». А теперь встаньте в хоровод. Этот хоровод будет не обычным, а сказочным. Тот, кто выйдет в центр хоровода, будет изображать какого-либо сказочного героя (выбранного по собственному желанию или по подсказке педагога). Остальные, двигаясь по кругу, должны повторить эти движения. (Несколько детей по очереди выходят в центр хоровода и изображают выбранного сказочного героя. Остальные дети, двигаясь вокруг водящего по часовой стрелке, повторяют его движения. Затем в центр выходит другой ребенок.)
Рисунок «Подарок сказочному герою». А сейчас еще раз вспомните своего самого любимого сказочного героя, именно ему вы в своих альбомах будете рисовать подарок. Например, какой можно нарисовать подарок зайчику из сказки «Колобок»? (Морковку, капусту.) (Дети выполняют задание.)
Домашнее задание для родителей
1. Прочитайте ребенку или расскажите сами какую-либо русскую народную сказку, например: «Гуси-лебеди», «Бычок-черный бочок, белые копытца», «Смоляной бычок», «Снегурочка», «Сестрица Аленушка и братец Иванушка».
2. Побеседуйте с ребенком о прочитанной сказке, используя при этом следующие вопросы:
© Как называется эта сказка?
© О ком рассказывается в сказке?
© Какие еще сказочные герои есть в этой сказке?
© Кто в сказке тебе больше всего понравился? Почему?
3. Помогите ребенку нарисовать этого сказочного героя. Пусть он раскрасит его сам.
Занятие «Мы так похожи»
Цели: обеспечивать профилактику социальной дезадаптации детей; формировать чувство принадлежности к группе; помогать ребенку почувствовать себя более уверенно.
Оборудование: клубок ниток; карточки с изображениями различных движений зарядки к игре «Волшебник».
Ход занятия
Педагог. Здравствуйте, ребята! На свете живет много людей, все они чем-то отличаются друг от друга, но между ними есть и что-то общее. Чем же похожи люди? Давайте поговорим об этом поподробнее.
Упражнение «Чем я похож: на соседа справа». Сейчас мы будем по кругу передавать клубок и по очереди говорить, чем вы похожи на соседа справа.
Первый р е б е н о к. Я похожа на своего соседа справа тем, что тоже люблю смотреть мультфильмы.
Второй ребенок. Ая похож на своего соседа справа, потому что мы оба любим ходить гулять.
Третий ребенок. Я похожа на свою соседку, потому что мы обе девочки и носим платье.
(Все дети по кругу выполняют задание педагога.)
Педагог. Вот видите, ребята, как много у вас общего! А теперь мы отправимся в зоопарк и подойдем к клетке с обезьянами.
Игра «Обезьянки». А знаете ли вы, что обезьянки умеют повторять за человеком любые движения? Сейчас мы разделимся на две группы: одна «превращается в обезьянок», а другая группа будет посетителями зоопарка.
«Люди» выберут себе каждый по обезьянке и будут ее слегка дразнить, а обезьянка должна запомнить это движение и повторить его.
(Дети делятся на пары и выполняют задание. Затем они меняются ролями.)
Игра «Люблю ― не люблю». После прогулки по зоопарку мы очень проголодались. Сейчас мы пойдем в кафе, там к нам подойдет повар и будет предлагать разнообразную еду.
(Роль повара сначала выполняет педагог, затем это может быть ребенок.)
Но мы с вами так устали, что не можем даже говорить, поэтому, когда повар будет предлагать нам еду, вы должны только своей мимикой показать отношение к этому блюду: любите вы его или нет.
(Повар называет еду: конфета, яблоко, каша, лимон, пирожное и т.д.)
Вы заметили, что одну и ту же еду любят все или почти все дети?
Игра «Превращения». А сейчас представьте себе, что наша комната превратилась в лес, а мы все превратились в деревья, зверей, птиц в этом лесу. В кого вы превратитесь ― выбирайте сами. Итак, наше превращение началось. (Дети изображают деревья, зверей, птиц.)
Игра «Волшебник». Вы так увлеклись, изображая лес и его обитателей, что не заметили, как к нам пришел волшебник. Волшебник решил немного поколдовать: он заколдовал всех вас так, что вы теперь будете выполнять только его команды. (Волшебник командует: «Все подняли руки вверх, развели в стороны, присели, встали».) А теперь волшебник решил усложнить задание: он будет вам показывать карточки с изображениями человечков (см. рис. 1), а вы должны будете повторить позу этого человечка. (Педагог показывает детям карточки с изображениями человечка, а дети стараются повторить его позу. Тот ребенок, которому это удается лучше, награждается аплодисментами.)
Педагог. Наше занятие заканчивается. Давайте повторим, что мы узнали о нашем сходстве с другими людьми:
© мы говорили о том, чем похожи с соседом справа;
© повторяли движения друг друга в играх «Обезьянки» и «Волшебник»;
© обнаружили, что мы любим одну и ту же еду.
и т. д...
Дата добавления: 2015-09-06; просмотров: 408 | Нарушение авторских прав
<== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
Домашнее задание для родителей | | | Домашнее задание для родителей |