Дидактичний тест

Прочитайте твердження і дайте відповідь «правильно» або «неправильно».

1. Взаємодія з навколишнім середовищем відбувається за участю таких дій мозку, як нюх, смак.

2. Мозок контролює функції організму за допомогою таких дій, як уява, сновидіння, мовлення.

3. Складовими нервової системи є кора головного мозку, таламус, гіпоталамус, спинний мозок.

4. Функцією лівої півкулі головного мозку є сприйняття музики, емоційне ставлення до когось або чогось.

5. Структурними елементами свідомості є емоції, інтуїція, воля.

6. До сфери несвідомого належать: повне орієнтування в місці, часі, дії, самосвідомості.

7. У психічній діяльності жінки та чоловіка є різниця.

8. Існує зв’язок між психікою людини та параметрами його черепа.

9. Спосіб життя людини не впливає на психіку.

10. Наше сприйняття навколишнього світу, перш за все, залежить від рівня культури.

11. Серед основних якостей уваги виділяють направленість, ступінь і об’єм.

12. Класифікація уваги за ознакою свободи думки зустрічається вже у Арістотеля.

13. Увага не може бути засобом, який управляє поведінкою людини?

Тема 5. Емоції. Мотивація. Психічні стани

Семінар 4. Емоційно-мотиваційна сфера людини.

план

1. Емоції, їх види та значення в житті людини.

2. Мотиваційна сфера людини.

3. Особливості психічного стану. Характеристика позитивних станів.

4. Тривожність, стрес, фрустрація. Правила запобігання та нейтралізації. Уміння керувати собою.

Рекомендована література: [2.17; 2.23; 2.27; с. 49-69; с. 119-168; с. 146-266; 2.36; 2.54; 2.57].

Тема 5. ЕМОЦІЇ. МОТИВАЦІЯ. ПСИХІЧНІ СТАНИ

Готуючись до семінару з цієї теми, зверніть увагу на те, що, чим вище підіймається людина еволюційною сходинкою, тим складнішу роль відіграють емоції.

Традиційно ці два аспекти розглядаються окремо, тим паче тепер відомо, – як пише Ж. Годфруа, – що відповідальні за них нервові структури розташовані у мозку ссавців дуже близько одна від одної. Вивчення механізмів мозку людини та нейромедіаторів, що є в їх основі, певно встановить тісні зв’язки, існуючі між свідомістю, почуттям, мотивацією та поведінкою.

Проте, щоб більш ясно усвідомити ці питання, перш за все слід розібратися, що таке емоції, яка їх роль у поведінці людини. Чітко уяснити види емоцій, емоційних станів, та їх прояви.

Розглядаючи питання, присвячене емоціям, усвідомте, що таке емоції, які види емоцій існують, яка їх роль у діяльності, де Ви працюєте. Яке значення мають самооцінка та рівень домагань у процесі мотивації.

Зверніть увагу на те, що через емоції, як систему сигналізації, людина дізнається про потребову значущість того, що відбувається, формує до нього своє ставлення.

Далі слід проаналізувати теорії емоцій. Необхідно зазначити, що чистих теорій психології емоцій не існує (Ч. Дарвін, У. Джемс, К. Ланге, Л. Фестингер, П. Симонов та ін.). Вони порушують питання фізіології та інші, пов’язані з ними, тому що будь-який емоційний стан спричиняє фізіологічні зміни в організмі.

Можна визнати, що виникнення емоцій, їх позитивне та нега­тивне забарвлення визначаються перш за все кількістю інформації, яку має людина у певний момент.

Зрозумійте і уточніть такі поняття: почуття, настрій, пристрасть, стрес, емпатія.

Далі звернутися до понять «мотив», «мотивація».

Існує низка теорій, що стосуються мотивації (біологічних спонукань, оптимальної активізації, когнітивної теорії та ін.). Як нам здається, останні дозволяють краще зрозуміти поведінку людини, відрізняти первинні види мотивації або біологічні спонукання, необхідні для функціонування механізму, від потреб, що лише віддалено стосуються виживання.

У цій же темі доведеться звернутися до проблеми щодо «психічних станів людини», яка буде розглядатися на семінарському занятті.

Надалі, слід уяснити, що психічні стани становлять цілісні характеристики психічної діяльності за певний проміжок часу. Змінюючись, вони супроводжують життя людини в її стосунках з людьми, із суспільством.

Спробуйте розібратися, чим психічний стан конкретної людини відрізняється від «масоподібних психічних явищ», а також простежте взаємозв’язок психічних станів людини з психічними процесами.

Виділіть та охарактеризуйте позитивні стани (радості, вольової активності, професійної зацікавленості, натхнення та ін.), негативні (психічного напруження, занепокоєння – тривоги, стресу, фрустрації, агресії, ригідності та ін.).

Завершити розгляд питання слід з’ясуванням способів, засобів, за допомогою яких можна керувати своїми думками, образами, емоціями, а також керувати емоційним станом інших. Інформацію можна отримати, звернувшись до додаткової літератури.

Таким чином з’ясувати що, психічний світ людини - поняття багатопланове, різнобічне, суперечливе, динамічне, але не хаотичне, має власну внутрішню організацію, певні закономірності, зв’язки.

Психічний світ – це і світ сприйняття, погляд всередину себе, у світ переживань, емоцій, станів.

ЗАПИТАННЯ І ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЮ ЗНАНЬ

Тема 5. ЕМОЦІЇ. МОТИВАЦІЯ. ПСИХІЧНІ СТАНИ

1. Що таке емоції? Які види емоцій ти знаєш?

2. Чим відрізняються емоції від почуттів?

3. Які функції виконують емоції у поведінці людини?

4. Як пояснюють виникнення емоцій вчені?

5. Що відрізняє психічний стан людини від «масовидних» психічних станів?

6. Чи існує взаємозв’язок між психічним станом людини і психіч­ними процесами?

7. Які класифікації психічних станів Ви знаєте? Яку роль грає психічний стан в життєдіяльності людини?

8. У чому полягає сутність психічного напруження?

9. Як можна охарактеризувати стан тривожності?

10. Що відрізняє стрес від дистресу?

11. За допомогою яких прийомів людина може керувати своїм емоційним станом?

12. Дайте визначення таким поняттям, як апатія, афект, депресія, емоції, стрес, почуття, мотивація, настрій, психічний стан, тривожність, фрустрація, емпатія.

---

Дата добавления: 2015-09-05