ДИДАКТИЧНИЙ ТЕСТ. Прочитайте твердження і дайте відповідь «правильно» або «неправильно»

Прочитайте твердження і дайте відповідь «правильно» або «неправильно». Чому?

1. Арістотель був одним з перших філософів, який розглядав розум як невід’ємну частину живого організму.

2. В основі наукового методу лежить перевірка гіпотез.

3. Доктрина В.Вундта мала на меті виявити функції свідомості.

4. На думку біхевіористів, тільки поведінка, що піддається спостереженню, може бути об’єктивно описана.

5. Гештальтисти вважають, що наше сприйняття світу ство­рюється з елементів, які мозок навчається організовувати.

6. Когнітивна психологія твердить, що в основі поведінки будь-якої людини лежить той або інший розумовий процес, який відбу­вається раніше.

7. Гіпотези, висунуті в теорії З.Фрейда, відкидали багато ідей, особливо у сфері сексуальності.

8. Гуманістична точка зору на розвиток особистості виходить скоріше з песимістичного уявлення про природу людини.

9. Засновником культурно-історичної концепції психічного розвитку людини був Л. Виготський.

10. Із сучасного визначення предмета психології слід виключити аналіз поведінки людини.

11. Використання тестів – випробуваний метод, який в цей час не підлягає сумніву.

12. При вивченні психічних явищ психологія стикається з такими науками, як біофізика, кібернетика, медицина.

Тема 2. Психіка і поведінка

Семінар2. Спосіб життя та його вплив на психіку людини

ПЛАН

1. Середовище існування та його вплив на психічну діяльність.

2. Адаптація і дезадаптація.

3. Проблеми психологічної залежності (алкоголь, наркотики).

4. Психічне здоров’я людини, його складові.

Рекомендована література: [1.6; с 70-74; 2.16; 2.17, 2.38; 2.58; 2.69; с 149-256].

Завдання до самостійної роботи:

1. Підготуйтесь до обговорення питань семінару на основі вивчення літератури, а також ситуаційної вправи «Король злочинного світу» (див. література: 2.58, с. 8-20).

Тема 2. ПСИХІКА І ПОВЕДІНКА

Ця тема у нашому курсі є базовою. Тому їй представляється важливе значення. У лекційному матеріалі розглянемо сутність, структуру психіки, її функції. А також біологічні основи, природну та соціальну детермінацію психічного розвитку.

На нашу думку, питання семінарського заняття дозволяють поглибити ці знання, більш уважно відноситися до свого психічного здоров’я.

При підготовці до розгляду питань слід пам’ятати, що психіка забезпечується роботою тілесних систем. Але в лабіринтах мозку психіку не знайти, не торкнутися, оскільки це специфічна організація реальності.

При пояснені явищ середовища важливий рух думки не тільки у плані пояснення явищ, коли ціле людини намагається розуміти, поділяючи на частини, але і своєрідність середовища. Як відомо, середовище має складну структуру організацій, біологічний, хімічний, але і соціальні, організаційні інформаційні частини. Вони не завжди явні, але розумопоставляюча і дуже багато виявляюча в психіці людини. В той же час від психіки багато чого залежить, як буде діяти людина, яку модель поведінки буде обирати.

На завершення, проаналізуйте приклади і покажіть, які з них ілюстрирують:

а) внутрішньо простий, але зовнішньо важкий світ людини;

б) внутрішньо важкий, але зовнішньо легкий. Аргументуйте свою точку зору.

1. Випускник середньої школи поступав у ВНЗ, але не зміг. Став агресивним, злим на всіх оточуючих.

2. Випускник ліцею не став поступати в університет, оскільки думав нелегким для себе “сидіти на шиї у батьків”, відслужив в армії, завів сім’ю, працює, готується до продовження навчання на дистанційній формі. Як завжди, оптимістичний.

3. Наведіть свої приклади.

· Важлива роль у процесі ефективної взаємодії з оточуючим середовищем належить адаптації (від лат. аdaptate -- пристосуватись). Цей процес може здійснитися на різних рівнях. На психологічному рівні адаптація здійснюється внаслідок успішного прийняття рішень, прояву ініціативи тощо.

Звернутись особливу увагу на психологічний механізм адаптації: орієнтація на позитивне; реалістичну спроможність свідомості; розвинений соціальний і практичний інтелекти тощо. А також розгляньте такі явища як дезадаптація, причини виникнення її, механізми подолання.

· Одним з наслідків соціальної дезадаптації є вживання алкоголю, психотропних речовин. Навряд чи знайдеться у нашому суспільстві людина, яка не знає про шкідливість алкоголю та наркотиків. Але, на жаль, не усі розуміють, чому ці речовини стають згубними, чому виникає психологічна залежність і чим вона відрізняється від фізіологічної. Тому, проаналізуйте, чому так відбувається, чому ці речовини викликають зміну стану свідомості, ведуть до метаморфоз особистості.

З’ясуйте механізм дії алкоголю і наркотиків на психіку, як алкоголь впливає на активність мозкових структур, як наркотики впливають на центральну нервову систему, на пам’ять, мислення.

Виявити психологічні аспекти попередження адекватної поведінки.

І на завершення розгляду цієї теми, знайдіть відповідь, чому для людини важливе не тільки фізичне але і психічне здоров’я і чому внутрішня гармонія є важливим його чинником.

ЗАПИТАННЯ І ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЮ ЗНАНЬ

Тема 2. ПСИХІКА І ПОВЕДІНКА

1. Що означає психіка за своєю суттю? Які функції вона виконує?

2. Навіщо потрібна нервова система?

3. Що належить до центральної нервової системи і де вона знаходиться?

4. Що таке нейрон? Чим він відрізняється від інших клітин?

5. Назви функції (дії), які контролюються мозком.

6. Коли легше досягти успіху в житті: людині з домінуючою правою або лівою півкулею? Визначте, яка півкуля мозку домінує у Вас? Чому Ви так вважаєте?

7. Які відмінності психіки чоловіка та жінки Вам відомі?

8. У чому полягає специфіка свідомого способу життя людини?

9. Що таке неусвідомлюване та як воно впливає на життя людини? Як «несвідоме» у структурі психіки взаємодіє зі «свідомим»?

10. Яку роль грає сон у психічній діяльності людини?

11. За допомогою чого, на думку Скіннера, можна управляти поведінкою?

12. Поміркуйте над питанням, як буде розвиватися психіка людини надалі.

13. Що означає девіантна та деликвентна поведінка?

14. Поясніть, яким чином наркотики впливають на психіку людини? У чому полягає сутність наркоманії?

15. Як Ви розумієте поняття «психіка», «свідоме», «несвідоме», «під­свідоме», «психічна залежність», «генотип», «психічне здоров’я»?

16. Що було відомо Вам про психіку і що Ви знаєте зараз?

Тема 3. Увага. Сенсорно-перцетивні процеси.

Семінар 3. Первинні форми відображення дійсності.

ПЛАН

1. Відчуття. Значення процесу відчуття у відображенні дійсності психікою людини.

2. Сприйняття. Специфіка сприйняття як рівня переробки інформації.

3. Увага, її значення. Види уваги. Способи підвищення уваги.

4. Уява та її роль в психічній діяльності людини.

Рекомендована література: [2.4; 2.25; 2.41; с 40-58].

Завдання до самостійної роботи:

1. Зверніться до підручників, до літератури і вивчіть такі питання:

· Відчуття і сприйняття як первинні форми відображення дійсності.

· Увага, її значення.

· Види уваги.

· Способи підвищення уваги.

· Уява та її роль в психічній діяльності людини.

2. За допомогою відомих методик визначте:

· стійкість (стабільність) і концентрацію вашої уваги (коректна проба Бурдона);

· психологічні особливості пам’яті (методики – «числа», типи пам’яті тощо);

· структуру інтелекту і професійної зорієнтованості (методика ТСІ Р. Атфайєра, тести інтелекту Г. Айзенка та ін.).

3. Підготуйтеся до контролюючого тестування з тем 3,4.

Тема 3. увага. СЕНСОРНО-ПЕРЦЕПТИВНІ ПРОЦЕСИ

При вивченні питань, пов’язаних з проблемою уваги, треба засвоїти, що увага полягає в реакції орієнтування на якомусь стимулі або об’єкті. Обов’язково проаналізуйте, яке визначення уваги надають різні автори.

Запам’ятайте! Чим більше нового в об’єкті, тим він є складнішим та цікавішим, чим сильнішим є стимул та чим частіше він повторюється, тим легше він може привернути увагу. Проте важливу роль відіграють також наші потреби, інтереси очікування.

У зв’язку з цим правомірно зрозуміти суть основних видів уваги: мимовільна, вільна та послідовна.

Поміркуйте, яку роль відіграє увага у професійній діяльності, рекламі та ін. Наведіть приклади. Розглядаючи питання, присвячене уяві, слід зрозуміти, що уява, як і мислення, належить до пізнавальних процесів. Необхідно поміркувати над поняттям уваги, її складовою, дати відповідь, чому уява є необхідним елементом професійної діяльності.

Частина навчального матеріалу з цієї теми була розглянута на лекції, але тема велика за обсягом і потребує подальшої роботи. Виходячи з теперішнього рівня знань, усвідомте, як функціонує людський мозок та рецептори, що доставляють йому інформацію. Як формується зв’язана картина реальності. Якими є види та функції відчуттів, чим відрізняється сприйняття від відчуття. Чому відчуття є не тільки фізіологічними, але й психічними процесами. Знайдіть приклади, що підтверджують це. Слід запам’ятати, що на етапі відчуття закладаються відмінності у поведінці людей.

Зверніть увагу не те, що органи чуттів здатні діяти у людині, за останніми науковими даними, навіть до її народження.

Далі вивчіть характеристику головних властивостей сприйняття: перебірливість, глобальність, проективність, константність.

І останнє: намагайтеся виділити об’єктивні фактори, що дозво­лять кожному індивіду формувати своє сприйняття дійсності. Підтвердіть конкретними прикладами.

ЗАПИТАННЯ І ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЮ ЗНАНЬ

Тема 3. УВАГА. СЕНСОРНО-ПЕРЦЕПТИВНІ ПРОЦЕСИ

1. У чому полягає специфіка сприйняття як рівня переробки інформації?

2. Розкрийте значення процесів відчуття та сприйняття у відображенні дійсності психікою людини.

3. Які фактори впливають на сприйняття людьми один одного?

4. Визначте роль та місце уваги у психічній діяльності.

5. Як визначали увагу Н.Ланге, А.Лурія, Н.Добринін? Які існують види уваги?

6. Які моделі уваги існують у межах когнітивної психології?

7. Сформулюйте основні положення теорії уваги У.Джемса, П.Гальперіна.

8. Назвіть фактори, які привертають увагу. Як ти зможеш використо­вувати їх у практичній діяльності?

Дата добавления: 2015-09-05