Вам будет легче договориться потом.

Категорически запрещены выраже­ния: «Мало ли что ты хочешь». «Хочется – перехочется. Хотеть не вредно. Кроме хочу, есть ещё надо.» Их использование взрослыми приводит к тому, что начинает скрывать свои желания от мамы, потом от себя. Потом перестаёт понимать, чего он хочет. Так и живет, не понимая самого главного в жизни. Представ ляете, какая у него начинается путаница? Особенно такая путаница опасна подросткам и юношам. Мальчику хочется заняться сексом (ну, это уже просто ужас), а он думает, что он хо­чет расширить кругозор. Такими маль­чиками наполнены отделения невро­зов во всех больницах всего мира.

Допустимы выражения: «Я пони­маю, что ты хочешь именно это, и поэтому даю тебе это, делаю для тебя это». Если вы ещё добавляете, что де­лаете это с радостью, удовольстви­ем, то у ребёнка будет шанс разви­ваться дальше.

Итак, на первом этапе развития ребёнку важнее люди, хотя в пустой комнате его мозг тоже не развивается.

7. Эра переделывателя мира. Отвага и любопытства.

А вот на втором этапе - этапе раннего детства или в эру Переделывателя Мира - вокруг ребёнка должно быть много безопасных предметов. Теперь ребёнок с любопытством и храбростью входит в кризис и выходит из него в тот период развития, где главной развивающей становится предметно - манипулятивная деятельность. Из Детеныша он ста­новится Переделывателем Мира с двумя инстру­ментами: отвагой и любопытством. Кризис заклю­чается в том, что ему надо оторваться от мамы. Это пеленку менять её руками удобнее, чем свои­ми. А рвать книжку её руками совсем неинтерес­но. Или лить воду, или сыпать песок или включать и выключать телевизор. Да мало ли ещё вокруг отважного и любопытного мальчика или девочки таких дел, которые гораздо интереснее делать са­мому, чем смотреть, как это делает мама. Напри­мер, месить тесто, сыпать муку, рисовать на обоях и отрывать кошке хвост. И кризис не так страшен, как пишут о нем в иных книжках. Ребёнок отрыва­ется от мамы, это страшно, но если мама на стра­ховке, то это страх свободы и это прекрасно!

На этапе примерно от 1 до 3 лет ребёнку не надо помогать, если он не просит. Главная задача родителей - создать нужный ему предметный мир. Выводить его гулять туда, где много доступных для его манипуляций предметов. Убрать из его зоны доступности опасные для здоровья предметы и буквально наводнить домашнее пространство мно­жеством различных безопасных вещей: игрушка ми, газетами, книжками, тряпками и прочим.

Все­го должно быть много. За два года ребёнок дол­жен утвердиться в чувстве,

Что мир материален, и с этим материалом можно что-то делать.

Дата добавления: 2015-10-13