Итак, у ребёнка не бывает плохих желаний! Бы­вают желания, которые не нравятся взрослым.

На­пример, у ребёнка потребность в информации, ему невыносимо интересно, что у тети Веры на голове. Это надо цапнуть, затащить в рот и там исследо­вать. Он ведь не знает, что тетя Вера не афиширу­ет свой парик.

Самая распространенная ошибка взрослых счи­тать ребёнка таким же взрослым, только малень­ким и бесправным. А на самом деле всё совсем наоборот. Ребёнок имеет ровно столько же прав перед Богом - и немного больше, чем взрослый, прав перед законом. Повторю ещё: перед Богом мы все равны. Ребёнок, не могущий позаботиться о себе, имеет право пользоваться заботами взрос­лых, а взрослые обязаны предоставить ребёнку эти заботы.

И вообще, дорогие взрослые, у вас есть только один выбор: рожать или не рожать. А если родили, у вас нет выбора - заботиться о нем или нет. Не будете заботиться, он вам организует такую жизнь и такую старость! Если вы до старо­сти доживёте при такой жизни... Это о равенстве.

Теперь о схожести и различии ребёнка и взрос­лого. Ребёнок для взрослых «инопланетянин» и не надо разговаривать с ним на своём языке, он его не понимает. Он отличается качественно не толь­ко от взрослого, но и сам от себя на разных эта­пах своего развития. Отличается качественно. Это значит, что в своём главном качестве (это в пси­хологии называется психические новообразования) он превращается совсем в другое существо. На­пример, из котёнка, каким он был до года (тигрён­ка, львёнка, щенка, словом детёныша), он пре­вращается в Переделывателя Мира - и пока не превратится в Великого Актера, успеет переделать окружающий его мир. Помните, во что преврати­лась мебель, любимая мамина ваза, незаменимый папин компьютер в доме одного знакомого вам малыша, когда он был Переделывателем Мира?

Следующую характеристику любви вы уже вы­яснили сами. Если нет, ответьте на вопрос: «Кого вам жальче (как говорила моя бабушка) вазу, ком­пьютер или своего теплого живого малыша?» Если вазу, то наблюдайте внимательно, как на нём вы­растает лягушачья шкурка. И он уже никогда не станет Великим Актёром. Это значит, что ему бу­дет не из кого превратиться в Великого учёного, а потом в Настоящего мужчину или Настоящую жен­щину, а потом в большого Мастера, а потом в На­стоящего Человека.

Вот мы и перечислили все фазы развития ре­бёнка от рождения до юношества. Да-да, ребёнок должен успеть стать Настоящим Человеком (в пси­хологии это называется «Личность») до 20 лет. По­том ему будет некогда: надо будет осваивать про­фессию, надо будет осваивать отношения с близ­кими, чтобы жить в любви. Это не значит, что чело­век не меняется после 20 лет. Это значит, что весь главный инструмент для самоосуществления, са­мовыражения, самоизменения приобретается че­ловеком в эти первые два десятилетия. И понятно, чем совершеннее инструмент, тем более качествен­ные изделия (результаты деятельности) он может создать.

Не меняется после 20 лет тот, кто не успел стать Настоящим Человеком, или меняется при очень больших усилиях, но это бывает та редко! И это бывает при непременной помощи психотерапевта или психиатра.

Помогите своему ребёнку вырасти Принцем!

3. Периодизация и двигатель развития

Теперь поговорим о том, что надо знать родите­лям, которые откликнулись на призыв.

С того момента, когда человек начал думать, то есть превратился в человека (мы же знаем, что только умение думать отличает человека от животного. Воп­рос на засыпку: кем ты становишься, когда разучаешься или вовсе не научаешься думать?), так вот, с тех пор как человек начал думать, он начал думать о себе. Понятно, о ком же ещё в первую очередь ду­мает нормальный человек? Конечно о себе люби­мом. Вот главные вопросы: откуда я взялся? Почему мне холодно, голодно? Почему я не такой, как сосед Вася? Почему хочется плакать, сме­яться? Почему так трудно понять, чего хочется на самом деле?

Эти и многие другие вопросы и ответы на них постепенно создавали науку: ответы и вопросы выстраива­лись в какие-то понятные ряды. Ког­да понятно, почему эти явления стоят в одном ряду в данной последова­тельности - это значит, нам понятно, чем схожи и чем различаются явления между со­бой. Например, 1 2345678910. Сходство - это все числа, различия в 1 единицу, те, что идут пос­ле - больше предыдущих. Вот такое сходство и различие называется основанием для классифи­кации или периодизации.

Аристотель за основание взял структуру души и различал три периода:

до 7 лет растительная душа (питание, гигие­на - главные условия развития);

7-14 лет - чувственная душа (движения, па­мять, внимание);

от 14 лет - умственная душа: главное усло­вие развития - нравственное поведение. Это было до нашей эры, две с половиной тысячи лет назад.

Жан-Жак Руссо в XVIII веке предлагал разви­вать в ребёнке все строго по очереди:

до двух лет - тело,

до двенадцати - ощущение, восприятие (т. е. глаза, уши и прочие органы чувств);

до пятнадцати лет - естественные и точные науки;

до восемнадцати лет - учить чувствовать, пе­реживать эмоции любви гнева, радости, обиды и т.д.

А вот один американец по фамилии Гетчинсон утверждал, что человек за свою жизнь (это в пси­хологии называется в процессе онтогенеза) про­ходит те же стадии развития, что и все человечество в целом за всю ис­торию своего развития от обезьяны до сегодняшнего дня (это называ­ется процесс филогенеза).

Это значит, человек новорожден­ный похож на глупую обезьяну, с 5 до 8 лет на умную обезьяну, и только с 8 лет он становится человеком и способен к обучению. А стадии его развития называются:

стадия рытья и копания,

стадия охоты и захвата,

стадия пастушечества,

земледельческая стадия,

стадия промышленности и тор­говли.

Правда, интересно? Как ни странно в этой не­лепой, на первый взгляд, периодизации оказался главный смысл. Энгельс сказал: «Труд превратил обезьяну в человека». А Ленин добавил: «Практика - критерий истины». И постепенно всем, и наблю­давшим за ребёнком, и думающим, и тем, кто мог делать и то, и другое, стало ясно, что главным двигателем развития психики человека является де­ятельность.

Теперь это доказано: развивается только тот, кто делает. Дорогие родители, не жалейте време­ни и сил на то, чтобы научить ребёнка делать - иначе он не будет развиваться. Или будет разви­ваться не в ту сторону, и вам придется всю жизнь вздыхать, или, хуже того, плакать, повторяя: ма­ленькие дети спать не дают, а большие жить! А если вы не пожалеете на воспитание сил и време­ни, то вместе с малышом будете спокойно спать. А когда он вырастет, вы будете счастливо жить и дружить со своим взрослым сыном Принцем или доченькой Принцессой. И они родят вам Инфан­тов, потому что у Принцев и Принцесс не бывает детей Лягушек.

4. Кризисы Иван- Царевича

Прежде чем начать серьезный рассказ о де­ятельности, давайте уточним, что же мы пони­маем под этими именами: Принц, Принцесса, Лягушка. Об этом подробно можно прочесть в других книжках. Нас пока интересует одно ка­чество ребёнка - его способность и умение ме­няться, превращаться из одного человека в другого, накапливая нужные знания, умения, а по­том успешно переживая эти превращения. Вре­мя, когда умения накапливаются, называется этап эволюции развития. Это стабильный этап накопления чего-то нового в недрах старого. Это можно сравнить с жизнью ребёнка в утробе ма­тери. Время, когда количество переходит в ка­чество, называется кризис. Это время для пре­вращения количества в другое качественное об­разование.

Так вот. Принцы - это те дети, которые ста­рательно накапливают количество, а потом храбро переходят в другое качество. Как Иванушка-дурачок прыгнул в кипяток и превратился в Ивана-Царевича. Вот этот котел и есть кризис в жизни ребёнка. А что было с Царём, когда он прыг­нул в Котел? Вот именно, сварился. На этом его развитие и закончилось. А почему? Да потому что Ванюша до котла-то работал. Правда, с помощью Конька-Горбунка, но ведь и коней поймал, и Жар- птицу, и Царь-девицу. Даже Рыбу-кит выручил. Вот и превратился в добра молодца.

Принц - это тот, кто любит работать и не боит­ся изменений. Он всегда верит, что все измене­ния к лучшему. А если получилось «как всегда»: Принц знает, что это просто фокус не удался, и начинает работать снова и снова.

Он так и живёт: работает, работает, а потом раз –

Дата добавления: 2015-10-13