Преемственность в работе ДОУ и школы.

На­ши выпускники продолжают обучение в МКОУ СОШ с УИОП пгт Мурыгино. Следовательно, наши выпускники должны соответство­вать предполагаемому этой школой образу первоклассника. Нами совместно со школой был выработан еди­ный взгляд на желаемый для школы образ выпускника. Ежегодно составляется план взаимодействия детского сада с МКОУ СОШ с УИОП. Результатом осуществления воспитательно-образовательного процесса является качественная подготовка детей к обучению в школе.

По результатам индивидуальных бесед с родителями и отзывов школы выпускники ДОУ хорошо осваивают программу; уровень их соответствует требованиям, предъявляемым к дошкольникам, подготовка детей к школе оценивается учителями как хорошая, родители воспитанников удовлетворены уровнем подготовки детей к школе. Из выпускников 2011 года 83% обучались на «хорошо» и «отлично».

Практика нашего ДОУ показывает, что дети, получающие дошкольное образование в детском саду, имеют более тесное взаимодействие с младшими школьниками, будущим учителем, раскрепощаются, раскрываются в совместных мероприятиях, при проведении праздников и утренников, при посещении школы. Став первоклассниками, бывшие выпускники успешно адаптируются в новых условиях.

Организация и содержание дополнительного образования детей.

Одним из подходов к построению модели ДОУ, дающего возможность воспитать здорового человека с активной жизненной позицией, культурного, компетентного, творческого, является развитие кружковой работы детского сада.

Работа кружков позволяет максимально приблизить к ребенку и его родителям возможность получить не только базовое дошкольное образование, но и развить его индивидуальные способности, проявить творческий потенциал, укрепить здоровье. Кружковую работу ведут педагоги ДОУ.

На сегодняшний день в ДОУ успешно работают следующие кружки:

	Название кружка.	Цель.	Применяемые методики и технологии.	Группа.
1.	Творческая студия «Горенка»	Воспитание любви и уважения к культуре своего народа	Программа «Надежда» по русской народной культуре Н.В.Ветошкиной	Средняя, Старшая - подготовительная
2.	«Крепыш»	Коррекция осанки и плоскостопия	В.В.Ветрова «Уроки здоровья»	Старшая, подготовительная
3.	«Неболейка»	Укрепление здоровья частоболеющих детей	«Растим здоровое будущее» по программе Т.Казаковцевой «Здоровье с детства»	Старшая, подготовительная

Курс занятий кружка рассчитан на 8 месяцев (с октября по май). Занятия проводятся 3 раза в неделю по 25 минут, во 2 половине дня. Тема занятий, методы и приемы решения задач, выбор практического материала корректируются, варьируются в зависимости от способностей детей, их интересов и желаний, времени года, выбора темы и т.д.

Активной формой поощрения детей на занятиях кружка служит одобрение их действий, внимание к суждениям, терпение в ожидании результата. Личностно-ориентированный подход к ребенку на занятиях, установка на активизацию его опыта помогает в раскрытии творческого потенциала. В решении проблемы педагоги не навязывают своего мнения детям, а участвуют в совместном поиске истины, выстраивая диалог и подводя каждого участника занятия к самостоятельным действиям, к эмоциональному проживанию информации, к высказыванию своих мыслей.

Специфика национально-культурных условий.

Региональный компонент – изучение истории Вятской земли:

v Природа нашей местности (экскурсии, турпоходы, экологические тропинки в сосновый бор, парк посёлка, на реки Вятка и Медянка;

v Традиций, быта, культуры Вятского народа; обрядовые и сезонные праздники (Осенняя ярмарка, уборка урожая, ярмарка «Вятская свистунья», посиделки с вятскими игрищами, хороводами, сказками, частушками и др.)

v Промышленность, достопримечательности, герои нашего посёлка, Кировской области:

- Знакомство с вятским народным промыслом - дымковская игрушка: выставка коллекции дымковской игрушки, показ слайдов, презентаций, дымковская роспись.

(в соответствии с программной по народной культуре «Надежда» Н.В.Ветошкиной);

- Знакомство с творчеством вятского художника В.М.Васнецова: организация выставки репродукций художника: «Алёнушка», «Три богатыря», «Иван царевич на сером волке», беседы, показ слайдов.

(в соответствии с программной по народной культуре «Надежда» Н.В.Ветошкиной);

­- Знакомство с предприятиями посёлка: экскурсии на пекарню, рассказ-беседа о бумажной фабрике «Эликон» с привлечением родителей работающих на предприятии, демонстрация видов бумаги изготавливаемой на бумажной фабрике).

- Экскурсия в Мурыгинскую среднюю школу имени А.Абрамова – нашего земляка, геройски погибшего в Чечне. Возложение цветов 9 мая к памятникам воинов-мурыгинцев, погибших в годы Великой Отечественной и Чеченской войн.

Специфика демографических условий.

Работа с семьями, чьи дети не посещают детский сад:

- консультирование (заведующий, старший воспитатель, старшая медсестра, педагог-психолог, логопед);

- совместная со взрослым игровая деятельность;

- посещение мероприятий ДОУ: праздники, ярмарки.

Вариативные формы работы с семьями, не посещающими детский сад:

*группа ранней помощи (разработано положение, договора с родителями, конспекты игровых занятий с детьми);

*работа районной базовой площадки в ОУ по социально-личностному направлению.

*организация работы РМО на базе ДОУ.

Специфика климатических условий.

Изменения в режиме дня с учётом климатических условий:

1. Режим дня на случай мороза, плохой погоды.

Вместо прогулки включены спортивные, подвижные игры в зале, с соблюдением режима проветривания в группе, просмотр детских телепередач, развлечения, поисково-экспериментальную, свободную деятельность.

Специфика режима дня в случай неустойчивой и неблагоприятной погоды заключается в том, что день ребенка эмоционально насыщается, а прогулочной зоной становится все учреждение. Прогулки для малышей организуются в проветренном зале, где организуются подвижные игры. В групповой в это время проводится влажная уборка и проветривание. Кроме того, предусматривается выход детей за пределы своей группы («в гости»). Режим дня предусматривает обязательно какое-либо музыкальное развлечение (кукольные спектакли, драматические постановки, концеры, аттракционы, сюжетно-ролевые игры).

2. Режим дня на случай карантина и период повышенной заболеваемости.

В период повышенной заболеваемости в режиме дня увеличивается общая продолжительность пребывания детей на свежем воздухе, выделяется время для проведения специальных лечебно-профилактических процедур, уменьшается количество занятий с повышенными физическими нагрузками. Свободное передвижение по ДОУ резко ограничивается. Режим разрабатывается старшим воспитателем и старшей медсестрой ДОУ. В дни карантинов увеличиваются прогулки и длительность сна. Музыкальные занятия проходят в группе, физкультурные занятия - на улице. Соблюдается режим проветривания и кварцевания.

---

Дата добавления: 2015-09-03