Тест це -

а) спеціально розроблені завдання і проблемні ситуації, використання яких в результаті кількісної та якісної оцінки може стати показником розвитку певних психічних якостей, властивостей особистості;

б) підхід за допомогою якого розглядається суб’єкт;

в) сукупність методів які застосовуються в певній галузі.

11. Методи, в яких результати значною мірою залежать від досвіду, кваліфікації, інтуїції діагноста називається:

а) Об’єктивні тести;

б) Суб’єктивні тести;

в) Проективні тести.

12. Метод, в яких можлива правильна відповідь, тобто правильне виконання завдань називається:

а) Об’єктивні тести;

б) Суб’єктивні тести;

в) Проективні тести.

13. Тести інтелекту, спеціальних здібностей, а також тести досягнень – належать до:

а) Об’єктивних тестів;

б) Суб’єктивних тестів;

в) Проективних тестів.

14. Набір пунктів питань, тверджень, стосовно яких досліджуваний виносить своє власне судження – все це входить до:

а) Об’єктивні тести;

б) Суб’єктивні тести;

в) Тести-опитувальники.

15. Вербальні, образні, практичні тести– входять у класифікацію:

а) за характером тестових завдань;

б) за формою пред’явлення завдань;

в) за видом організації методик.

16. За формою пред’явлення завдань виділяють:

а) бланкові, малюнкові, усні;

б) образи, практичні, комбіновані;

в) об’єктивні, суб’єктивні,проективні.

17. Основними психометричними характеристиками особистого опитувальника є:

а) надійність, валідність, вірогідність;

б) надійність, валідність, репрезентативність;

в) діагностичні цілі і призначення тесту.

18. Стійкість тесту, незалежність його результатів від впливу можливих випадкових факторів називається:

а) надійність;

б) валідність;

в) репрезентативність.

19. Відповідність тесту психічній властивості, що вимірюється називається:

а) надійність;

б) валідність;

в) репрезентативність.

20. Питання про валідність методики – це питання про те:

а) як і наскільки обґрунтовані висновки можуть бути зроблені на основі тестових оцінок;

б) на скільки обґрунтовані відповіді респондентів на питання опитувальника;

в) наскільки валідність залежить від надійності;

21. Серед вербальних стимулів виділяють:

а) статистичні і динамічні;

б) статистичні і динамічні і стандартизовані;

в) стандартизовані і індивідуально-орієнтовані.

22. Невербальні стимули можуть бути:

а) статистичні і динамічні;

б) статистичні, динамічні і стандартизовані;

в) стандартизовані і індивідуально-орієнтовані.

23. Чи існують завдання зі змушеним вибором:

а) так;

б) ні.

24. Що представляють собою трихотомічні завдання:

а) варіанти відповіді «згідна або незгідна»;

б) трьох полісної форми відповіді типу «так, не знаю, ні»;

в) варіанти відповіді «подобається – не подобається»;

25. Як правило, тест, опублікований для використання, повинен містити:

а) опис тесту включаючи його апробацію, валідність і надійність;

б) інструкцію до тесту і стимульний матеріал;

в) реєстраційний бланк;

г) все вище перераховане.

26. Перший особистісний тест розробив:

а) Кеттел;

б) Айзенк;

в) Лазурський;

г) Россолімо.

27. Класичний зразок суб’єктивного діагностичного підходу називають:

а) експеримент;

б) спостереження;

в) анкета;

г) особистісні опитувальники.

Дата добавления: 2015-08-21