Робота на уроці історії України з історичними джерелами

Перш ніж організовувати на уроці роботу з історичними джерелами слід знати, що джерела можуть бути різних видів. По-перше, це текстові джерела: історичні документи (газети, журнали, щоденники, постанови, розпорядження та ін.), які служать першоджерелами, а також праці істориків, які містять другорядні свідчення. По-друге, це візуальні джерела (малюнки, картини, карикатури, фотографії, фільми). Дуже важливо правильно організувати роботу на уроці з історичними джерелами, ретельно спланувати її. Історичні джерела відрізняються одне від одного походженням, авторством, ставленням автора до тієї чи іншої події. Тому для детального аналізу документа можна запропонувати учням дати відповіді на такі запитання:

1. Назвіть вид документа.

2. Хто є автором (приватна або посадова особа, якої національності, професії, чи має відношення до політики тощо) і як це впливає на його ставлення до події?

3. Чи є автор очевидцем або учасником описаної події?

4. Визначте час написання документа стосовно описаної події.

5. Проаналізуйте документ і визначте: чи автор просто повідомляє нам про якусь подію, описує її чи документ містить якісь висновки, узагальнення, зроблені автором.

6. Чи об’єктивно викладаються події, про які йдеться в документі, і чи можна вважати його достовірним джерелом інформації?

Для успішної організації роботи з історичними джерелами важливе значення має індивідуальна, парна або групова робота. Для роботи з документами слід використовувати роздавальні картки, які містять власне текст документа та завдання до нього. Дуже ефективні при роботі з документами класні дискусії, під час яких учні розвивають уміння не тільки висловлювати власну точку зору, аналізувати певну історичну подію, але й виражати своє ставлення до неї.

9. ВИВЧЕННЯ ІСТОРИЧНИХ ПЕРСОНАЛІЙ
В КУРСІ «ІСТОРІЯ УКРАЇНИ»

Вивчаючи курс «Історії України», учні зустрічаються зі значною кількістю імен. Тільки в курсі вітчизняної історії учень має можливість здобути про князів, гетьманів, керівників національно-визвольного руху, політичних діячів, видатних представників національного і культурного відродження.

Часто це неможливо зробити тільки за шкільними підручниками, тому велика увага надається самостійній роботі, використанні довідкової, документальної та історико-публіцистичної літератури.

Для всебічного висвітлення історичних персоналій рекомендується:

1. Ознайомитися з найважливішими біографічними даними.

2. Простежити процес становлення особистості в конкретному середовищі.

3. Виявити історичні умови, які відіграли роль у формуванні поглядів, якостей особи.

4. Дослідити участь історичної особи в суспільному житті.

5. Визначити інтереси якої соціальної групи, класу, політичної сили відбиває історична особа у своїй діяльності.

6. Виявити вплив конкретної історичної особи на окремі галузі життя чи суспільно-політичні процеси.

7. З’ясувати морально-психологічні якості історичної особи.

8. Показати коло однодумців і соратників історичної особи.

9. Визначити історичну роль особи та її вплив на певну сферу життя суспільства.

Дата добавления: 2015-08-21