Читайте также:
|
ЗАГАЛЬНА ПСИХОЛОГІЯ
ПРОГРАМА НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ
для студентів факультету «Психології»
Дніпропетровськ
ДНІПРОПЕТРОВСЬКИЙ ГУМАНІТАРНИЙ УНІВЕРСИТЕТ
„Затверджую”
Ректор Дніпропетровського
гуманітарного університету
П.Я.Мінка
„_____”__________2009р.
ПРОГРАМА НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ
“ Загальна психологія ”
з підготовки фахівців освітньо-професійного рівня „бакалавр”
з напряму підготовки 6.030102 „Психологія
Схвалено
Вченою радою університету
9 вересня 2009р.
Протокол №6
Програма навчальної дисципліни “Загальна психологія” /Укладач: кандидат психологічних наук, професор Пріснякова Людмила Макарівна – Дніпропетровський гуманітарний університет, 2009.- 11 с.
Рецензенти:
Бочелюк В.Й. – доктор психологічних наук, професор (Класичний приватний університет)
Шевяков О.В. - кандидат психологічних наук, доцент (Дніпропетровський гуманітарний університет)
МЕТОДИЧНІ ПОРАДИ
Загальна психологія - дисципліна, що намагається знайти відповіді на принципові питання, які постають перед психологією в цілому, виробити теоретичні принципи, обґрунтувати методи психологічного пізнання, сформулювати основні закономірності існування і розвитку психічної реальності. Загальна психологія вивчає сукупність теоретичних і експериментальних досліджень, що виявляють найбільш загальні психологічні закономірності, теоретичні принципи і методи психології, її основні поняття і категоріальний склад.
Освоєння майбутніми спеціалістами загальної психології є важливою складовою частиною їх загальної професійної освіти, що буде сприяти глибшому розумінню ними всіх дисциплін циклу професійної підготовки: "Вікової психології", "Диференціальної психології", "Соціальної психології"", "Педагогічної психології"", "Інженерної психології", а також практично орієнтованих дисциплін.
Метою викладання навчальної дисципліни «Загальна психологія» є надання студентам систематизованих знань з загальної психології, вивчення основних методологічних та теоретичних засад, методів дослідження психологічних явищ, формування професійної свідомості та самосвідомості. Після вивчення навчальної дисципліни студент повинен:
• знати:
- основні етапи становлення психології як науки;
- основні теоретичні напрямки сучасної психології;
- основні категорії, принципи, закони сучасної психології;
методи психологічного дослідження;
- теоретичне обґрунтування проблеми виникнення та розвитку психіки у філогенезі;
- виникнення, онтогенетичний розвиток, особливості свідомості людини;
- особливості несвідомих психічних явищ;
- поняття та теорії особистості, типи особистості, структуру особистості та індивідуально-психологічні особливості: темперамент, характер, здібності;
- загально-психологічну теорію діяльності, операціонально-технічні та мотиваційно-особистісні аспекти діяльності;
- закономірності та механізми мотиваційного та емоційно-вольового регулювання діяльності та поведінки людини;
- психологічні теорії, механізми та закономірності пізнавальних процесів: відчуття, сприймання, уваги, пам'яті, мислення та мовлення, уяви людини.
уміти:
- аналізувати психологічні факти та явища;
- планувати та організовувати психологічне дослідження;
- орієнтуватися в основних теоретичних напрямках сучасної психології;
- застосовувати знання загальної психології при вивченні інших дисциплін циклу професійної підготовки.
ЗАСОБИ ПРОВЕДЕННЯ ПОТОЧНОГО ТА ПІДСУМКОВОГО КОНТРОЛЮ
Поточний контроль – проведення практичних та семінарських занять, відпрацювання академічних заборгованостей.
Модульний контроль – виконання самостійних завдань, рубіжне атестування, виконання практичних завдань.
Підсумковий контроль – семестровий залік та іспит.
Критерії оцінки знань і вмінь:
| За національною шкалою | За 100 бальною шкалою | За шкалою ECTS |
| Відмінно | 90 – 100 | A |
у випадках, коли студент глибоко й впевнено засвоїв весь матеріал, послідовно, логічно вірно його відтворює. Може пов’язати теоретичні та практичні сторони дисципліни (особливо у контексті діяльності правоохоронних органів), вільно відповідає на нестандартні запитання, показує знання монографічного матеріалу з питання, вірно обґрунтовує наукові поняття, володіє навичками виконання практичних завдань, виявляє вміння самостійно узагальнювати матеріал, не допускає при цьому помилки.
| За національною шкалою | За 100 бальною шкалою | За шкалою ECTS |
| Добре | 83 – 89 | B |
| 75 - 82 | С |
у випадках, коли студент знає програмний матеріал, не допускає суттєвих недоліків у відповіді, може вірно використовувати теоретичні положення й володіє навичками при виконанні практичних завдань.
| За національною шкалою | За 100 бальною шкалою | За шкалою ECTS |
| Задовільно | 68 – 74 | D |
| 60 - 67 | E |
у випадках, коли студент засвоїв лише основний матеріал, але погано орієнтується в окремих положеннях, припускається помилок або неточностей у формулюваннях, порушує логіку та послідовність у викладенні програмного матеріалу та має складнощі при виконанні практичних завдань.
| За національною шкалою | За 100 бальною шкалою | За шкалою ECTS |
| Незадовільно з можливістю повторного складання | 35 – 59 | FX |
| Незадовільно з обов’язковим повторним курсом | 0 – 34 | f |
у випадках, коли студент не володіє знаннями щодо значної частини програмного матеріалу, припускається суттєвих помилок, з великими труднощами виконує практичну роботу.
Тематичний план дисципліни
| № з\п | ТЕМИ | Всього годин | З викладачем | Індивід. робота | Самост. робота | ||||
| разом | лекції | с\з,п/з | конт р | ||||||
| І семестр | |||||||||
| Змістовний модуль 1. психологія як наука Тема 1. Розвиток поглядів на предмет в історії психології | |||||||||
| Тема 2. Сучасний стан психологічної науки | |||||||||
| Тема 3. Психіка і мозок | |||||||||
| Змістовний модуль 2. Виникнення і розвиток психіки і свідомості Тема 4. Виникнення і розвиток психіки в філогенезі. | |||||||||
| Тема 5. Свідомість людини як вищий рівень відображення | |||||||||
| Тема 6. Несвідомі психічні явища | |||||||||
| Тема 7 Психологія особистості | |||||||||
| Тема 8. Індивідуально-психологічні особливості особистості | |||||||||
| Модульний тест | |||||||||
| Усього годин за І семестр | |||||||||
| ІІ семестр | |||||||||
| Змістовий модуль 3. Загально-психологічна теорія діяльності Тема 9. Загально-психологічна теорія діяльності | |||||||||
| Тема 10. Операціонально-технічні аспекти діяльності | |||||||||
| Тема 11. Мотиваційно-особистісні аспекти діяльності | |||||||||
| Змістовий модуль 4. Психологія мотивації та емоційно-вольового регулювання поведінки й діяльності Тема 12. Основні поняття та проблеми психології мотивації | |||||||||
| Тема 13. Теорії мотивації | |||||||||
| Тема 14. Загальна характеристика емоційного відображення | |||||||||
| Тема 15. Теорії емоцій | |||||||||
| Тема 16. Психологія волі | |||||||||
| Модульний тест | |||||||||
| Усього годин за ІІ семестр | |||||||||
| ІІІ семестр | |||||||||
| Змістовний модуль 5. Психічне відображення як процес, його рівні та форми. Психологія уваги, пам’яті, уяви Тема 17. Сенсорно-перцептивні процеси | |||||||||
| Тема 18. Психологія сприймання | |||||||||
| Тема 19. Психологія уваги | |||||||||
| Тема 20. Психологія пам’яті. | |||||||||
| Тема 21. Психологія уяви. | |||||||||
| Змістовий модуль 6. Психологія мислення та інтелекту. Тема 22. Предмет психології мислення. | |||||||||
| Тема 23. Теорія мислення | |||||||||
| Тема 24. Психологія інтелекту | |||||||||
| Тема 25. Мислення і мовлення | |||||||||
| Модульний тест | |||||||||
| Усього годин за ІІІ семестр | |||||||||
| Усього годин | |||||||||
Примітка: після закінчення ІІ семестру студенти складають залік, після вивчення курсу студенти складають іспит.
РОЗПОДІЛ БАЛІВ, ПРИСВОЮВАНИХ СТУДЕНТАМ:
| Модуль 1 | Семестровий модуль-контроль | Сума балів | ||||||
| Змістовний модуль 1 | Змістовний модуль 2 | Проводиться за бажанням студента для підвищення рейтингу | ||||||
| Аудиторні заняття (лекції, с/з, п/з, к/р, індивідуальна та самостійна робота тощо) | ||||||||
| т1 | т2 | т3 | т4 | т5 | т6 | т7 | т8 | Модульний тест |
| Модуль 2 | Семестровий модуль-контроль | Сума балів | |||||||||||||
| Змістовний модуль 3 | Змістовний модуль 4 | Проводиться за бажанням студента для підвищення рейтингу | |||||||||||||
| Аудиторні заняття (лекції, с/з, п/з, к/р, індивідуальна та самостійна робота тощо) | |||||||||||||||
| т9 | т10 | т11 | т12 | т13 | т14 | т15 | т16 | Модульний тест | |||||||
| Модуль 3 | Семестровий модуль-контроль | Сума балів | |||||||
| Змістовний модуль 5 | Змістовний модуль 6 | ||||||||
| Аудиторні заняття (лекції, с/з, п/з, к/р, індивідуальна та самостійна робота тощо) | Проводиться за бажанням студента для підвищення рейтингу | ||||||||
| Т17 | Т18 | Т19 | Т20 | Т21 | Т22 | Т23 | Т 24 | Т 25 | Модульний тест |
Дата добавления: 2015-08-21; просмотров: 37 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Методи контролю | | | НАВЧАЛЬНА ЛІТЕРАТУРА |