Ознакомление детей с окружающим. Развитие словаря.

1. Значение словарной работы детей дошкольного возраста.

2. Особенности усвоения словаря детьми дошкольного возраста.

3. Задачи по словарной работе.

4. Виды занятий по ознакомлению детей с окружающим и развитию словаря.

Значение:

В дошкольном возрасте ребенок должен овладеть таким словарем, который позволил бы ему общаться со сверстниками и взрослыми, успешно учиться, понимать литературу, радио, телепередачи. Следовательно, дошкольная педагогика рассматривает развитие словаря, как одну из важных задач по развитию речи.

Словарная работа – это планомерное расширение активного словаря для детей за счет незнакомых или трудных для них слов через расширение окружающего.

Например, ручей: чистый, голубой, разговорчивый, серебристый, быстрый, лучистый, звонкий, прозрачный, освежающий, бурлящий, журчащий, холодный.

Осень: золотая, поздняя, ранняя, пестрая, теплая, хмурая, холодная, радостная, багряная, солнечная, дождливая, ситцевая.

Особенности усвоения словаря детьми дошкольного возраста:

1. В силу наглядно-действенного, наглядно-образного характера мышления ребенок овладевает названиями наглядно-представляемых или доступных его деятельности групп предметов, явлений, свойств, которые отражены в мозгу ребенка достаточно хорошо.

2. Постепенно овладением значения смысловым содержанием слова. Поначалу ребенок относит слово к отдельному предмету, явлению, такое слово не будет являться общением.

3. Словарь ребенка значительно меньше, чем у взрослого.

Задачи по развитию словаря:

1. Обогащение словаря из ознакомления с окружающим.

2. Активизация словаря.

3. Закрепление, уточнение словаря.

Для реализации данных задач педагог использует различные игры, например: «Придумай слово»:

То, что делает человек (спит, прыгает, работает).

Что можно шить? (платья, одежду).

Штопать? (носки, одежду).

Мерить? (обувь, одежду, шляпу).

Двигать? (стол, стул).

Что бывает круглым? (мяч, шар).

Что бывает низким? (стул, кровать).

Что бывает высоким? (шкаф, рост).

Веселый (какой?) – добрый, искрящиеся глаза.

Грустный (какой?) – печальные глаза, опущенные уголки рта.

Виды занятий:

1. Наблюдения за трудом взрослых, животными, за растениями, детьми.

2. Экскурсия (могут быть прогулки) в природу, общественное место (парикмахерская, мастерская художника).

3. Рассматривание картины.

4. Рассматривание предметов.

5. Загадывание загадок.

6. Круги по тематике развития речи:

- пальчиковые игры;

- стихоритмика (разучивание стихов с движением рук, ног, пальцев, тела, глаз, головы);

- артикуляционная гимнастика;

- звуковые игры;

- дыхательная гимнастика.

Дата добавления: 2015-09-03