По антинаркотической работе с родителями

(1 этап, 1 уровень).

Тема 1. Индивидуально – возрастные особенности детей старшего дошкольного возраста.

Ведущие линии возрастного развития старших дошкольников: речевое развитие, развитие перцептивной деятельности, интеллектуальной и эмоционально – потребностной сферы. Социальная ситуация развития Факторы и движущие силы психического развития личности в старшем дошкольном возрасте. Создание оптимальных условий в семье для нормального развития ребёнка и его социализации. Роль общения в воспитании и развитии старшего дошкольника. Закономерности развития коммуникативной сферы ребёнка. Особенности развития эмоций и чувств, их влияние на общее развитие ребёнка. Нарушения эмоциональной регуляции как одна из причин нарушения поведения ребёнка,. Социально – психологические факторы дезадаптации личности старших дошкольников. Игра как ведущий вид деятельности. Особенности организации игры ребёнка в семье. Формирование умений в продуктивных видах деятельности. Изобразительная деятельность ребёнка как форма усвоения социального опыта. Воображение как результат психического развития, его роль в создании мифологического мировоззрения старших дошкольников, в развитии волевых процессов. Новообразования старшего дошкольного возраста как предпосылка успешной деятельности на последующих этапах возрастного развития. Превентивные меры семейного воспитания в профилактике возможных искажений развития ребёнка.

Практическое задание

Деловая игра: «Спрашивайте, отвечаем».

Литература

1. Выготский Л.С. Обучение и развитие в дошкольном возрасте. / Избранные психологические исследования. М. 1996.

2.Обухова Л.Ф. Возрастная психология. М. 2004.

3.Генезис сенсорных способностей. //Под ред. Венгера Л.А. М. 1976.

4.Дьяченко О.М. Развитие воображения у дошкольников М. 1996.

5. Запорожец А.В. Избранные психологические труды в двух томах М. 1986.

6.Непомнящая Н.И. Становление личности ребёнка 6 - 7 летнего возраста. //Под ред. Эльконина Д.Б. Венгера Л.А. М. 1988.

7. Поддьяков Н.Н. Мышление дошкольника. М. 1977.

8. Развитие социальных эмоций у детей дошкольного возраста. //Под ред. Запоржца А.В. Неверович Я.З. М. 1986.

9. Мухина В.С. Изобразительная деятельность ребёнка как форма усвоения социального опыта. М. 1981.

10.Данилин А._; Данилина И. Как спасти детей от наркотиков. М, 2001.

11.Домашняя школа. Книжка для талантливых детей и заботливых родителей. СПб., 1994.

12. Абрамова Г.С. Возрастная психология. М.1998.

13 Кравцова Е.Е. Психологические новообразования дошкольного возраста. //Вопр. психологии 1996. №6.

Тема 2. Социально – психологические аспекты игровой деятельности дошкольника.

Генезис развития игровой деятельности дошкольника. Социальные функции детской игры, её цели и задачи. Классификация игр, структура, критерии развития. Возрастные особенности игровой деятельности дошкольника. Этапы развития игровых умений ребёнка. Роль игровой деятельности в развитии дошкольника. Состояние игры в современном детском мире. Игровые предпочтения современных дошкольников. Асоциальные детские игры и их последствия для дальнейшего развития детей

Игрушка как фактор воспитания личности ребёнка. её использование в качестве диагностического инструментария. Место и роль компьютерных и электронных игрушек Создание условий в семье для формирования игровой деятельности у детей дошкольного возраста. Использование игровых технологий в образовательном процессе. Нарушения психического развития ребёнка в условиях депривации игровой деятельности в дошкольном возрасте (проблема коммуникативного развития; освоение социального опыта, присвоение знаний, развитие знаково – символической функции мышления и волевых процессов)

Дата добавления: 2015-08-13