Практикум.

Диагностическая процедура "Наивная семейная психология"

Литература:

1.Беличева С.А. Основы превентивной психологии. М. 1993.

2.Алексеева Л.С. Зависимость отклоняющегося поведения школьников от типа неблагополучной семьи. М. 1979.

3.Арзуманян С.Д. Микросреда и отклонения социального поведения детей и подростков. Ереван, 1980.

.4. Захаров А. И. Неврозы у детей и психокоррекция. СПб., 1998.

5.Захаров А. И. Психодиагностические особенности восприятия детьми роли родителей. // Вопр. психологии. 1982. № 1

6.Захаров А. И. Преемственность в прародительской и родительской семье. // Преемственность поколений: Диалог культур. Материалы межд. Науч.-прак. конференции. Вып. 2. СПб. 1996.

7.Гармаев А. Психопатический круг в семье. Иваново, 1999.

8.Буянов М.И. Ребёнок из неблагополучной семьи. М. 1988.

9. Корчак Я. Как любить детей. М. 1972.

10. Раттер М. Помощь трудным детям. М. 1987.

11. Шапатина О.В. Согласование родительских позиций как условие первичной профилактики наркомании в семье. М..2006

Тема 8.Воспитание успешного ребёнка в семье

Гармоничное развитие личности ребёнка – путь к его успешной самореализации в жизни. Личностные качества жизненного успеха: общечеловеческие качества, образованность, компетентность, стремление к достижениям, мотивация успеха, способность к адекватной оценке своих возможностей (я хочу, я могу), свобода и ответственность личности. Задачи семейного воспитания успешного ребёнка: в области саморазвития: развитие активной жизненной позиции; формирование потребности в самосовершенствовании;.развитие способности адаптироваться в окружающем мире.

Задачи интеллектуального развития: развитие познавательной активности и исследовательских способностей, формирование информационной культуры и информационного кругозора, формирование умения применять знания на практике,

Задачи эстетического и культурного развития: развитие творческих начал личности ученика; формирование эстетического кругозора и вкуса; развитие личностных качеств ученика. Задачи нравственно-духовного развития: формирование гуманистического отношения к окружающему миру, приобщение и усвоение общечеловеческих ценностей.

Задачи гражданско-патриотического воспитания: воспитание любви к родной школе, родному краю, развитие ответственности за судьбу Родины. Задачи трудового воспитания:

формирование старательной, добросовестной, настойчивой, конкурентноспособной личности, развивать умения реализовывать свои потребности

Литература

1.Мухина В.С. Личность и этносы в условиях столкновения цивилизаций // Мир психологии. 2001. №4..

2.Черной Л.С. Глобализация: прошлое или будущее?: Трансформация рыночных хозяйственно-экономических систем. М., 2003.

3.Карьера // Большая советская энциклопедия: В 30 т. / Гл. ред. А.М. Прохоров. 3-е изд. М., 1973. Т. 11. С. 492.

4.. Пастухова И. Инструмент социального взросления // Лицейское и гимназическое образование, №3, 2001.

5. Туктаева Л.И. Дорога открытий // Сборник статей, серия инструктивно-методическое обеспечение содержания образования МКО. М.. 2001.

6.. Фирсова М.М. Исследовательская деятельность учащихся гимназии // Интернет-журнал "Эйдос". - 2002. - 19 апреля. http://www.eidos.ru/journal/2002/0419.htm. Центр дистанционного образования "Эйдос", e-mail: [e-mail].

7. Покрасс М.Л. Залог возможности существования. М. 1997.

Дата добавления: 2015-08-13