Инструкция. Представьте себе, что весь класс перенесся на машине времени в другой мир

Представьте себе, что весь класс перенесся на машине времени в другой мир, где разговариваю только длинными гласными, например: Аааааа, Еееее, Ииииии… (китайский язык тоже построен на интонации) Люди, разговаривающие на этом языке, могут выражать все свои чувства только разным произнесением этих звуков.

Попробуйте показать, как люди этой страны говорят, что они счастливы? Скажите мне все радостное Аааа, радостные Еее, Иии, Ооооо, Уууу.

Проследите при этом, чтобы дети действительно вкладывали чувства в произносимые звуки. Дайте детям выразить интонацией страх. Выразите так другие чувства: гнев, печаль, любовь, волнение, гордость, любопытство и др. Помогите детям обратить внимание, как изменяется их мимика и поза, их ощущения при выражении разных чувств.

Меняется ли ваша осанка, когда вы выражаете новое чувство? А выражение лица? Как вы дышите при разных эмоциях?

В завершение вы можете сами произнести поочередно все гласные, демонстрируя оттенки разных чувств: радостное Аааа, потом грустное Ееее.

Теперь сядьте по двое. Я хотела бы, чтобы вы поговорили друг с другом, используя только гласные звуки, но они должны выражать те чувства, которые вы сейчас испытывайте. Обращайте внимание не только на голос, но и на позу и выражение лица вашего партнера. (3мин). Давайте вместе обсудим то, чтобы при этом переживали.

Дискуссия

· Что тебе было труднее всего понять в чужой речи?

· Какое чувство тебе легче всего выразить?

· Обращаешь ли ты внимание на интонацию собеседника для того, чтобы понять его чувства?

· Можешь ли ты сказать про кого-нибудь из класса, что ты понимаешь его чувства сразу же?

· Как звучит твой голос, когда ты радуешься? А как он звучит, когда тебе страшно? Как звучит твой голос, когда ты ласковый?

· Когда ты чувствуешь себя неуютно при разговоре: когда собеседник гневается? Когда он грустен? Когда он выражает любовь?

· Почему у людей есть чувства? Для чего они нужны?

· Есть ли у тебя какое-нибудь свое «правило» по отношению к выражению чувств?

15. МОЖНО ПРОЦИТИРОВАТЬ ТЕБЯ?

15.1. Тема: Будущее

Римлянам 8:28-39

Необходимо: несколько книг и календарей, содержащих цитаты, Библии, листочки бумаги, ручки или карандаши, мешок для бумаги.

Каждому человеку нужно объяснить, что он может использовать книги, календари, Библии, чтобы выбрать цитату для выработки планирования своего будущего. Когда каждый выбрал цитату, пусть молодёжь запишет свои цитаты на листки бумаги. Затем положите все листочки в мешок.

Пусть участники по очереди достают листок из мешка и читают цитату вслух всей группе. Каждый человек должен постараться предположить кто выбрал эту цитату, записанную на этом листе, который он или она только что достал из пакета. Если предположение не верное, пусть остальная часть группы высказывает предположения. Если никто не смог угадать, то человек, который выбрал эту цитату, должен назвать себя.

Повторяй угадывание, пока не будут вытащены все листочки, прочитаны и отданы людям, которые писали их.

Дискуссия:

- Что ты искал, когда выбирал цитату? (На что, на какие вещи ты обращал внимание?)

- Каким образом цитата, которую ты выбрал, влияет на то, как ты встречаешь своё будущее? (Как ты вступаешь в будущее?)

- Каким образом мудрость других может помочь тебе достичь своих целей?

- Как Божье Слово может помочь нам встретить неопределённость завтрашнего дня (будущего)?

16. СДЕЛКА НАША!

16.1 Тема: Служение

Рим. 12:1; 6-8

Необходимо: 6 новых (неиспользованных) недорогих товаров, таких как: коробочка мыла, банка поп корна, новая мочалка, жидкость для снятия лака, электрическая лампочка, баночка кофе, прейскурант, или чеки с ценами на все товары, стол.

До начала игры запиши цену каждого товара и удали ценники с самих предметов. Выстави для показа все товары на столе.

Скажи участникам, что у каждого из них есть определённое кол-во рублей, которые они должны потратить (например 100 рублей). Соперники должны выбрать товары (и их кол-во), которые по их мнению они могут приобрести на свои деньги. Они могут брать больше, чем один товар, лежащий на столе. Человек, набравший товары на сумму, ближайшую к заданной сумме – побеждает.

После того, как участники выбрали себе товары, объяви цены и подсчитай какой человек подошёл ближе всех к отметке в 100 р. Например, человек может выбрать 10 баночек поп корна, 2 коробки мыла,одну мочалку, 2 эл. лампочки, и 2 бутылочки жидкости для снятия лака. Затем ты говоришь всем стоимости: поп-корн – 30р. за баночку, мыло – 20р., мочалка – 15р., и т.д.

Дискуссия:

- Что означает быть хорошим служителем?

- Каковы последствия того, что человек является хорошим служителем с деньгами?

- Прочитай Рим. 12:1,6-8. Кроме денег, где ещё мы должны быть хорошими служителями?

- Почему служение важно для Бога? (в глазах Господа?)

- Каким образом служение является выражением поклонения Богу?

Дата добавления: 2015-08-13