Опыт - это название которое каждый дает своим ошибкам

Оскар Уайльд

Суть анализа сводится к тому, чтобы изучить личность в СИСТЕМЕ ДОМИНИРУЮЩИХ актов деятельности. Метод доминантного анализа позволяет суммировать и накапливать сведения о наиболее значительных качествах исследуемой личности.

Технология применения приемов доминантного анализа личности участника следственного действия.

1. Установить доминирующие интеллектуальные, волевые и эмоциональные черты участника предстоящего следственного действия. Можно использовать схему качеств личности (по К. К. Платонову), предлагаемую ниже.

2. Установить условия формирования личности, выделив факторы, оказывавшие доминирующее воздействие на исследуемую личность (например, бедность, жестокое обращение со стороны родителей, воздействие национальных традиций и т.д.).

3. Определить стимулы, которые оказывают доминирующее влияние на избрание человеком доминирующего стиля поведения, в том числе и криминального (например, непомерная жажда наживы).

4. Обнаружить доминирующие «ограничители» при выборе форм поведения. Больше всего сдерживает изучаемую личность от негативных поступков: страх перед наказанием, боязнь огласки какой-либо информации. страх перед определенными людьми, развитое уважение к закону и т.д.

5. Вычленить доминирующие критерии в оценке собственного поведения, в том числе и криминального, т. е. определение того, чем «мерить допустимость своего поведения этот человек. Например, исследуемая личность измеряет свое поведение теми критериями, которые сложились в окружающей микросреде: «Все так поступают, это вполне естественно, в этом нет ничего плохого, мне это положено, ничего мне не будет, кроме отсрочки приговора и т.д.».

6. Установить доминирующую концепцию жизни исследуемой личности

7. Определить вероятные доминирующие формы деятельности человека на предстоящем следственном действии.

8. Построить тактическую программу следственного действия адаптированную к доминирующим чертам личности участника следственною действия, противодействующую негативным чертам и гармоничную с его позитивными чертами.

Доминирующие проявления личности сохраняют свое содержание длительное время (при отсутствии сильных воздействий извне). Это интеллект, эмоции и воля.

Перечень качеств позволяет создать широкое многомерное исследовательское поле, на котором следователь будет искать, находить элементы и создавать из них модель исследуемой личности, она будет постепенно насыщаться интегративными признаками до тех пор, пока следователь не посчитает, что личность исследована достаточно глубоко, чтобы провести с ней следственное действие с беспроигрышным результатом, хотя последнее соответствует максимальному желаемому результату.

Очевидно, эта сложная динамичная система имеет свою ядерную и периферийную части. В ядре находятся самые значимые и потому наиболее стабильные ценности сознания, а по мере удаления от них — подчиненные первым более мобильные и ситуативные ценности. Вместе с тем вся система подвижна, пластична, постоянно обогащается одними ценностями и утрачивает другие. Обстоятельства жизни, превратности судьбы и передряги ведут к переоценке ценностей. Когда ставится под угрозу все или самое дорогое, человек постигает ничтожность того, что казалось выше, пока главному ничто не угрожало. Таким образом элементы ценностной системы меняют свой вес и значение относительно друг друга в процессе жизнедеятельности индивида.

2.68. Генезисный анализ (по А.В. Дулову) [26]

Генезисный анализ дает возможность изучать преступление в динамике, в развитии, углубленно исследовать его этапы, связи между ними. Основой этого метода является принцип историзма, который необходимо соблюдать при изучении любого явления, события.

Генезисный метод исследования социальных явлений (и преступлений) требует установления:

1) начальных условий развития преступления;

2) основных этапов его развития;

3) взаимодействий при развитии преступления;

4) результатов преступления;

5) прогнозирования возможных последствий, путей раз­вития преступных действий.

При изучении отдельных этапов преступления содержа­ние метода может еще более усложняться. Так, при изуче­нии взаимодействий при совершении преступления широко применяются математические методы, дающие возмож­ность точно измерить временные и пространственные пара­метры происшедшего преступного события, связи между ними, определить тенденции и пути развития взаимодейст­вий.

Измерение, построение геометрических фигур, графи­ков, динамических рядов, проведение экспериментов с хро­нографическим анализом — обязательные составляющие процесса изучения преступлений.

При изучении результатов преступления используются возможности (закономерности, методы, приборы) наук, которые постоянно изучают такие объекты. Только так можно выявить дефекты, которые образовались в резуль­тате преступления на различных объектах, у субъекта, в деятельности технологической системы, механизма и т.д.

Представляется возможным выделить прямой и обрат­ный генезисный анализ. Так, в одном случае может произ­водиться исследование от результата события к его причи­не, а в другом — от результата события к его последствиям.

2.69. Субьектно-функциональный анализ (по А.В. Дулову) [27]

Субьектно-функциональный анализ преступления предполагает исследование в ходе расследования сознатель­но преступной деятельности: формирование умысла, созна­тельные действия по подготовке к совершению преступле­ния, способа совершения преступления, анализ функций, осуществляемых для достижения преступного результата. Если структурно-криминалистический анализ исследует функции каждого элемента, то субъектно-функциональной — сознательные волевые действия, проявление функций человека в наступивших вредных для общества последст­виях.

Субъектно-функциональный анализ дает возможность:

1) выявить совокупность функций человека, благодаря осуществлению которых и может совершиться данный вид преступления;

2) изучить действительные возможности совершения определенной функции.конкретным лицом;

3) изучить особенности выполнения функции при совер­шении преступления конкретным лицом;

4) установить психологические, профессиональные осо­бенности, навыки, свойства, состояние человека в момент совершения преступления через анализ механизма, результата его действий;

5) выделить такую совокупность взаимосвязанных действий человека, которые не могут быть произведены без предварительной сознательной подготовки и которые ха­рактеризуют реализацию заранее разработанного способа совершения преступления.

Данный метод обеспечивает установление причинной связи между особенностями осуществления действий (фун­кций) человека и его психологическими качествами, особы­ми профессиональными навыками, умениями.

В основе метода лежат общие принципы исследования любого вида профессиональной деятельности человека. Это значит, что изучаются функции, которые реализуются при совершении преступления, определяются последовательность их выполнения, качества, необходимые для выполнения каж­дой функции (объем необходимых знаний, физические каче­ства, особые навыки, особые инструменты и т.д.).

Исследование функции предполагает необходимость предварительного установления совокупности знаний, на­выков, умений, которые нужны для фактического ее вы­полнения. Следует также осуществить ее расчленение на отдельные действия, операции, из которых складывается в конечном итоге преступная функция. Это в значительной части обеспечивается исследованием отражений изучаемых действий, операций человека, сохранившихся и зафиксиро­ванных в материалах уголовного дела (свидетельства оче­видцев, документы, фиксация оставленных следов, резуль­таты преступных действий).

Функции определяются по психическому, физическому воздействию, обеспечению связи между элементами пре­ступной структуры, сбору информации, применению тех­нических средств и т.д.

Субъектно-функциональный метод требует комплексно­го изучения всех отражений процесса реализации каждой функции, ее результатов. Учитывается и выявление тех изменений, которые закономерно наступают после выпол­нения действий самим субъектом.

---

Дата добавления: 2015-08-13