Б. Программа «Кроха».

В. Программа «Наследие».

Г. Программа «Дошкольник и... экономика».

90. Цель программы - помочь родителям осознать самоценность и особую значимость раннего периода жизни человека; убедить их воспитывать ребенка с учетом знаний общих закономерностей раз­вития и природной индивидуальности малыша; оказать помощь в понимании собственного ребенка, в поиске и выборе адекватных путей, средств, методов воспитания.

А. Программа «Основы безопасности детей дошкольного возраста».

Б. Программа «Кроха».

В. Программа «Наследие».

Г. Программа «Дошкольник и... экономика».

91. Программа состоит из четырех глав: «Мы ждем тебя, малыш!» (предродовая педагогика); «Как я буду расти и развиваться» (ха­рактеристика особенностей физического и психического развития ребенка от рождения до 3 лет); «Гуленька» (развитие и воспитание детей первого года жизни); «Я сам» (развитие и воспитание ребен­ка второго и третьего года жизни).

А. Программа «Основы безопасности детей дошкольного возраста».

Б. Программа «Кроха».

В. Программа «Наследие».

Г. Программа «Дошкольник и... экономика».

92. Программа содержит информационные материалы по всем на­правлениям развития личности ребенка до 3 лет, а также методи­ческие рекомендации для родителей и педагогов.

А. Программа «Основы безопасности детей дошкольного возраста».

Б. Программа «Кроха».

В. Программа «Наследие».

Г. Программа «Дошкольник и... экономика».

93. Программа построена на современных подходах к отбору содержания (культурологическом и аксиологическом) и направлена на обеспечение гармоничного развития личности ре­бенка.

А. Программа «Основы безопасности детей дошкольного возраста».

Б. Программа «Кроха».

В. Программа «Планета детства».

Г. Программа «Дошкольник и... экономика».

94. Ведущей общей идеей программы является подготовка ребенка к жизни в будущем, существенно отличающемся в социальном плане от настоящего: развитие способности понимать и принимать об­щечеловеческую этику; воспитание потребности сохранять и при­умножать культурные и духовные ценности, реализовывать свобо­ду выбора; освоение предметно-знаниевого содержания дошколь­ного образования; творческое образование ребенка и воспитание личности творца.

А. Программа «Основы безопасности детей дошкольного возраста».

Б. Программа «Кроха».

В. Программа «Планета детства».

Г. Программа «Дошкольник и... экономика».

95. Авторы исходят из того, что представление ребенка о целост­ности мира строится на единстве духовной, научной, материаль­ной и культурной картин мироздания.

А. Программа «Основы безопасности детей дошкольного возраста».

Б. Программа «Кроха».

В. Программа «Планета детства».

Г. Программа «Дошкольник и... экономика».

96. Педагогическая система, реализуемая программой, раскрыва­ет основные сферы (ноосфера, социосфера и психосфера), в кото­рых живет и действует ребенок как человек.

А. Программа «Основы безопасности детей дошкольного возраста».

Б. Программа «Кроха».

В. Программа «Планета детства».

Г. Программа «Дошкольник и... экономика».

97. Образовательный про­цесс строится как сотворчество ребенка и педагога и обеспечивает переход от информационного на смысловое (ценностное), т. е. личностно-ориентированное, образование.

А. Программа «Основы безопасности детей дошкольного возраста».

Б. Программа «Кроха».

В. Программа «Планета детства».

Г. Программа «Дошкольник и... экономика».

98. Принципами организации педагогического процесса являются: личностный принцип, орга­низация коллективных форм деятельности и расширение ее диапа­зона с опорой на эмоциональную сферу и принцип создания социо­культурной среды.

А. Программа «Основы безопасности детей дошкольного возраста».

Б. Программа «Кроха».

В. Программа «Планета детства».

Г. Программа «Дошкольник и... экономика».

99. Программа по слушанию музыки на основе объеди­нения трех основных искусств - музыки (с использованием жанра оперы и балета), изобразительного искусства и художественной литературы.

А. Программа «Основы безопасности детей дошкольного возраста».

Б. Программа «Кроха».

Дата добавления: 2015-08-10