В. Программа «Наследие».

Г. Программа «Дружные ребята».

63. По замыслу авторов, обращение к народному наследию, к родной культуре не изоляция в этнически замкнутом пространстве, а приобщение детей к таким духовным ценностям, которые и явля­ются связующим звеном между людьми. Чтобы пользоваться ува­жением окружающих, надо знать себя, понимать свое место в мире природы, других людей, других народов.

А. Программа «ТРИЗ».

Б. Программа «Из детства в отрочество».

В. Программа «Наследие».

Г. Программа «Дружные ребята».

64. Программа состоит из блоков, имеющих относительно самосто­ятельное значение и определенные задачи: круг событий; семейный круг; встанем в круг; круг чтения.

А. Программа «ТРИЗ».

Б. Программа «Из детства в отрочество».

В. Программа «Наследие».

Г. Программа «Дружные ребята».

65. Конкретное содержание работы с детьми строится в зависимо­сти от реальных условий: моно- или полиэтнического населения края.

А. Программа «ТРИЗ».

Б. Программа «Из детства в отрочество».

В. Программа «Наследие».

Г. Программа «Дружные ребята».

66. Авторы приводят различные народные игры, раскрывают их правила и подчеркивают значимость для эмоционально-личност­ного становления дошкольника.

А. Программа «ТРИЗ».

Б. Программа «Из детства в отрочество».

В. Программа «Наследие».

Г. Программа «Дружные ребята».

67. Главной задачей, по мнению авто­ров, является стимулирование развития у детей дошкольного воз­раста самостоятельности и ответственности за свое поведение.

А. Программа «Основы безопасности детей дошкольного возраста».

Б. Программа «Из детства в отрочество».

В. Программа «Наследие».

Г. Программа «Дружные ребята».

68. Определяя основное содержание и направление развития детей, авторы программы считали необходимым выделить такие прави­ла поведения, которые дети должны выполнять неукоснительно, так как от этого зависят их здоровье и безопасность.

А. Программа «Основы безопасности детей дошкольного возраста».

Б. Программа «Из детства в отрочество».

В. Программа «Наследие».

Г. Программа «Дружные ребята».

69. Один из фраг­ментов работы, на которые обращают внимание авторы, - это изу­чение усвоенных представлений детей, их рассуждения, аргументы о том или ином моменте поведения.

А. Программа «Основы безопасности детей дошкольного возраста».

Б. Программа «Из детства в отрочество».

В. Программа «Наследие».

Г. Программа «Дружные ребята».

70. Основное содержания работы по программе строится по направ­лениям: ребенок и другие люди; ребенок и природа; ребенок дома; здоровье ребенка; эмоциональное благополучие ребенка; ребенок на улицах города.

Дата добавления: 2015-08-10