Читайте также:
|
|
Г. Программа воспитания и обучения в детском саду.
8. «Основными функциями дошкольного учреждения, - говорится в документе, - являются:
- охрана и укрепление физического и психического здоровья детей;
- обеспечение интеллектуального и личностного развития ребенка;
- забота об эмоциональном благополучии каждого ребенка;
- взаимодействие с семьей для обеспечения полноценного развития ребенка».
А. Конвенция о правах ребенка» (1989).
Б. Декларация прав ребенка» (1959).
В. Временное положение о дошкольном учреждении.
Г. Программа воспитания и обучения в детском саду.
9. Государственная политика в области образования была отражена в документе
А. Конвенция о правах ребенка» (1989).
Б. Декларация прав ребенка» (1959).
В. Временное положение о дошкольном учреждении.
Г. Закон Российской Федерации «Об образовании» (1991).
10. С целью защиты ребенка от некомпетентного педагогического воздействия в условиях вариативности образования Минобразованием России в 1995 г. был подготовлен документ
А. Конвенция о правах ребенка» (1989).
Б. Методическое письмо «Рекомендации по экспертизе образовательных программ для дошкольных образовательных учреждений Российской Федерации».
В. Временное положение о дошкольном учреждении.
Г. Закон Российской Федерации «Об образовании» (1991).
11. В документе указывается, что комплексные и парциальные -программы должны строиться на принципе личностно-ориентированного взаимодействия взрослых с детьми.
А. Конвенция о правах ребенка» (1989).
Б. Методическое письмо «Рекомендации по экспертизе образовательных программ для дошкольных образовательных учреждений Российской Федерации».
В. Временное положение о дошкольном учреждении.
Г. Закон Российской Федерации «Об образовании» (1991).
12. В этом документе указывалось, что система отношений воспитателя с детьми продолжает носить формальный характер, т.е. работа строится все по той же учебно-дисциплинарной модели воспитания, распространяющейся не только на учебные занятия с детьми, но и на всю повседневную жизнь ребенка.
А. Методические рекомендации, подготовленные Н.Я. Михайленко и Н.А. Коротковой (1993).
Б. Методическое письмо «Рекомендации по экспертизе образовательных программ для дошкольных образовательных учреждений Российской Федерации».
В. Временное положение о дошкольном учреждении.
Г. Закон Российской Федерации «Об образовании» (1991).
13. В документе авторы раскрывают следующие позиции, определяющие типы взаимодействия взрослого с детьми: позиция «учителя», позиция «равного» партнера, позиция «создателя» окружающей развивающей среды.
Дата добавления: 2015-08-10; просмотров: 271 | Нарушение авторских прав
<== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
А. Конвенция о правах ребенка» (1989). | | | А. Программа «Радуга». |