А. Программа «ТРИЗ».

Б. Программа «Из детства в отрочество».

В. Программа «Развитие».

Г. Программа «Истоки».

41. Все занятия и игры предполагают самостоятельный выбор ре­бенком темы, материала и вида деятельности. Они учат детей вы­являть противоречивые свойства предметов, явлений и разрешать эти противоречия.

А. Программа «ТРИЗ».

Б. Программа «Из детства в отрочество».

В. Программа «Развитие».

Г. Программа «Истоки».

42. Впрограмме используются методы и приемы, разрабо­танные М.В.Ломоносовым, Ф. Кунцем, Ч. Вайтингом. Например, «метод фокальных объектов» адаптирован к работе с детьми А. Страунингом.

А. Программа «ТРИЗ».

Б. Программа «Из детства в отрочество».

В. Программа «Развитие».

Г. Программа «Истоки».

43. Программа рекомендует беседы с детьми на историчес­кие темы: история изобретения карандаша; история изобретения стола; история колеса и т.п.

А. Программа «ТРИЗ».

Б. Программа «Из детства в отрочество».

В. Программа «Развитие».

Г. Программа «Истоки».

44. Это не составленная раз и навсегда система творческой педагогической работы, это постоянно развивающаяся программа.

А. Программа «ТРИЗ».

Б. Программа «Из детства в отрочество».

В. Программа «Развитие».

Г. Программа «Истоки».

45. Интересным методом, применяющимся в программе, явля­ется синектика.

А. Программа «ТРИЗ».

Б. Программа «Из детства в отрочество».

В. Программа «Развитие».

Г. Программа «Истоки».

46. Самая главная цель у педагога, работающего по программе, - формирование у детей творческого мыш­ления, воспитание творческой личности, подготовленной к стабиль­ному решению нестандартных задач в различных областях действи­тельности.

А. Программа «ТРИЗ».

Б. Программа «Из детства в отрочество».

В. Программа «Развитие».

Г. Программа «Истоки».

47. Решение вопросов экологического воспитания автор видит в организации работы по двум направлениям - двум взаимосвязан­ным частям программы: одна - это формирование начал экологи­ческой культуры у детей, другая - развитие экологической культу­ры у взрослых.

А. Программа «ТРИЗ».

Б. Программа «Из детства в отрочество».

В. Программа «Юный эколог».

Г. Программа «Истоки».

48. Программа разработана на основе многолетних исследований С. Н. Николаевой по ознакомлению дошкольников с природой и экологического воспитания.

А. Программа «ТРИЗ».

Б. Программа «Из детства в отрочество».

В. Программа «Юный эколог».

Г. Программа «Истоки».

49. Основным итогом работы по программе является личностное развитие ребенка, формирование ценностных ориентации.

А. Программа «ТРИЗ».

Б. Программа «Из детства в отрочество».

Дата добавления: 2015-08-10