Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Рис, 35

Оборотная сторона, о которой я подробно рас­сказываю в другой своей книге, состоит в том, что язык, бесспорно, заставляет нас смотреть на мир традиционным образом.

МИФЫ И «ПОЧЕМУ»

Маленькие дети постоянно спрашивают: «Поче­му?» Они не ищут причинно-следственных объяс­нений в научно-познавательном смысле этого сло­ва. Им нужны «связующие нити». Они ищут, чем бы заполнить пробелы в своих знаниях и опыте, чтобы получить более стабильное целое. Данный процесс схематично изображен на рис. 36.

Когда поблизости нет взрослых, которые могут предоставить им необходимые связующие нити, которых они требуют своим вопросом «почему?», дети вынуждены создавать собственные объясне­ния и мифы. Мифы, создаваемые взрослыми, ко­гда им не у кого узнать правильный ответ, имеют в точности такую же природу. История науки полна мифов, заполняющих пробелы в знаниях: маля­рия — это вредный воздух с болота, который про­воцирует такое заболевание, как малярия. Долгое время существовала теория флогистона, объясня­ющая природу горения. Мифы о ведьмах, призра­ках, драконах и прекрасных принцессах имеют под собой во многом похожую основу. Иные мифы не­сут другую смысловую нагрузку, являясь кристал- лизациями или метафорами, оберегающими опреде­ленные ценности или поведенческие идеалы.

Рис. 36

 

Мифы, функция которых заключается в обеспе­чении связи там, где это нужно, приносят реаль­ную пользу, даже если сами мифы на первый взгляд оказываются бессмыслицей. В области восприятий истина является всего лишь «кругообразностью», и отношение к внешнему миру не имеет значения в рассматриваемый момент времени. Назначение внешнего мира состоит в том, чтобы мифы совер­шенствовались.

Роль мифа в качестве связующего звена показа­на на рис. 37.

V

q «и* о—о—о

тт

t


 

Рис. 37

Когда-то давным-давно я высказывал мысль, что мы, быть может, нуждаемся в каком-нибудь выра­зительном слове в нашем лексиконе, которое дей­ствовало бы как своего рода мини-миф, выполня­ющий связующую роль. Мы, например, использу­ем слово «нечто» («что-то» и т. п.) для этих целей, но для полноценной реализации рассматриваемой функции это слово все-таки явно недотягивает.



Дата добавления: 2015-08-10; просмотров: 75 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: А_____ В_____ С _____ Е____ F______ G | УРОВНИ ОРГАНИЗАЦИИ | СПИСОК ПОТОКА СОЗНАНИЯ | А ГРОМКАЯ МУЗЫКА С | СТАБИЛЬНЫЕ ПЕТЛИ | J ОТНОШЕНИЕ ВОДИТЕЛЕЙ D | J ОТСУТСТВУЕТ ЧУВСТВО ОТВЕТСТВЕННОСТИ А | А НАСИЛИЕ В | ПРАКТИЧЕСКИЙ МЕТОД | КУЛИНАРНОЕ ИСКУССТВО ХОЗЯЙКИ |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
РАЗЛИЧЕНИЕ| ЗАКРЫТИЕ

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)