Е задание. 1. Поддувание мелко нарезанной цветной папиросной бумаги по гладкой поверхности

1. Поддувание мелко нарезанной цветной папиросной бумаги по гладкой поверхности стола.

Взрослый на глазах у ребенка дует на бумажки; бумажки:, разлетаются. Ребенок делает то же самое по подражанию. Упражнение проводится с целью развития речевого дыхания. (Предлагая ребенку выполнить здание, взрослый произносит слово «дуй».)

2. Называние куклы лепетным словом «ляля». Работа проводится так же, как и при обучении лепетному называнию лошадки и собачки.

3. Различение (на основе чтения с губ или на слух) лепетных слов «прр» и -хам».

В разных концах комнаты ставят лошадку и собачку. Один из взрослых стоит с ребенком, а другой становится напротив, ребенка и четко и ясно называет одну из игрушек. Тот, кто стоит с ребенком, берет его за руку и бежит с ним к той игрушке, которая была названа. Затем то же самое делается и с другой игрушкой. Порядок называния игрушек меняется. После неоднократного проведения игры ребенок должен бежать к названной игрушке без помощи взрослого.

4. Подражание крупным движениям.

Количество движений увеличивается до шести. Проводится так же, как и раньше.

5. Закрывание коробочек разной величины и формы. Даются коробочки примерно одной величины и близкой формы: круглая и овальная, квадратная и прямоугольная.

6. Подражание мелким движениям.

Взрослый, сидя напротив ребенка, ставит кулаки на стол и отводит большие пальцы вверх, затем опускает их. Потом разжимает ладони и сжимает кулаки {несколько раз). Затем, отведя большие пальцы из кулака вверх, вытягивает вперед указательные (пистолетом). Ребенок подражает каждому движению отдельно.

7. Ощущение вибрации воздушного шара (рис. 86). Взрослый надувает воздушный шар, кладет руки ребенка на его поверхность (обхватывает шар ладонями ребенка). Прислонившись к шару губами, взрослый издает звук «у». Ребенок ощущает вибрацию и хлопает в ладоши или тоже произносит какой-либо звук.

8. Ходьба вверх и вниз по наклонной доске. Один конец доски приподнят на высоту 10 см. Ребенок спрыгивает с приподнятого конца доски, держась за руку взрослого.

Следует использовать слова «иди» и «прыгай».

9. Бросание мяча в корзину.

Ребенок бросает мяч двумя руками. Расстояние до корзины 30 см. Взрослый пользуется словами «бросай!» и «Бросай мяч!»

10. Сличение парных предметов (куклы, мишки, собаки.— рис. 10,26).

Игрушки по одной сажают в машину (в одну машину куклу, в другую — мишку). (Вместо машин можно употреблять крышки от коробок, к которым привязаны тесемочки.) Взрослый провозит каждую «машину» перед сидящим за столом ребенком. Потом сажает к мишке второго (одинакового) мишку, а к кукле — такую же куклу. Снова провозит их перед ребенком. Потом вынимает по одной игрушке и предлагает ребенку посадить их к парным игрушкам. До того как ребенок выберет игрушку, называть ее не следует.

11. Узнавание по фотографиям родителей.

Фотографии должны быть крупными, четкими. Ребенок прикладывает соответствующую фотографию к матери. После этого мать говорит; «Мама». При этом она показывает на себя и на свою фотографию. То же делается и в отношении фотографии отца ребенка.

Дата добавления: 2015-08-09