ВВЕДЕНИЕ. Интенсивно изменяющаяся современная социальная жизнь общества обусловила

Интенсивно изменяющаяся современная социальная жизнь общества обусловила неоспоримую потребность в формировании нравственно-правовых представлений младших школьников. Я считаю, что в основе процесса формировании вышеуказанных представлений, заложено овладение необходимыми в современной жизни нормативными знаниями, которые младший школьник вполне способен усвоить в виде элементарных, доступных 7-8 летнему ребенку представлений, которые впоследствии станут залогом становления гуманной личности, заложат фундамент для развития нравственно-правовой культуры взрослеющего ребенка, обеспечат его социально приемлемое поведение в обществе.

Целью моего курсового исследования является разработка и обоснование теоритических и методических основ формирования нравственно-правовых представлений младших школьников в системе современного школьного образования.

Специфика исследования заключается в том, что данная проблема затронута в современной образовательной системе только на уровне дополнительного образования.

Объектом исследования являются нравственно-правовые представления младших школьников.

Предмет исследования - процесс формирования нравственно-правовых представлений младших школьников в современной системе образования.

Исходя из поставленной цели курсового исследования была сформирована гипотеза - обеспечить формирование нравственно-правовых представлений младших школьников в системе современного образования возможно, если в процессе обучения использовать познавательно-развивающие занятия, направленные на усвоение элементарного нравственно-правового знания для достижения социально приемлемого поведения; наиболее эффективными методами достижения поставленной задачи является применение в обучении таких методов, как беседа, дидактическая и ролевая игра, коллективное творчество.

В соответствии с целью, объектом и предметом, гипотезой исследования задачами исследования являются:

1. Выявить уровень владения нормами нравственно-правовых отношениях младших школьников.

2. Разработать принципы формирования нравственно-правовых представлений младших школьников.

3. Определить и экспериментально обосновать педагогические условия успешного формирования нравственно-правовых представлений младших школьников в системе современного образования.

Методологической основой исследования являются положения современной психологии и педагогики о теории личности; положении о всеобщей связи и причинной обусловленности явлений реальной действительности.

Теоритическую основу составили положения психологии и педагогики о современной связи и единстве обучения, воспитания, развития и образования в ходе педагогического процесса; психологические и педагогические теории, рассматривающие эффективное формирование нравственно-правовых представлений через разнообразную, специально организованную деятельность. Изучением данной проблемы Б.Г. Ананьев, А.А. Бодалев, Н.А. Леонтьев, С. JI. Рубинштейн, И.Ф. Харламов, А.Н. Бурова, О.С. Газман, С.И. Гессен, М.И. Якобсон,. Газман, Р.А. Литвак, Г.П. Щедровицкий, Н.А. Волкова, Л.В. Куликова, Н.И. Малиновская и многие другие.

Методы исследования: для проверки выдвинутых предположений и решения поставленных задач был проведен педагогический эксперимент, наблюдение за деятельностью детей, беседы, качественный и количественный анализ экспериментальных данных, статистическая обработка результатов эксперимента.

На первом этапе выполнения курсовой работы осуществлялось изучение литературы по проблеме исследования; разрабатывались идеи, гипотеза, цели исследования, основные теоритические положения.

На втором этапе были изучены особенности восприятия нравственно- правового воспитания младших дошкольников и выявлен уровень овладения данной темой детей, разработаны план и методика экспериментальной работы, её методическое обеспечение. На этом этапе была реализована основная программа экспериментальной работы.

На третьем этапе была проведена статистическая обработка данных, полученных в ходе исследования, теоритически осмыслены, обобщены и оформлены результаты, сформулированы выводы и рекомендации по совершенствованию процесса формирования нравственно- правовых понятий младших дошкольников.

Эксперимент осуществлялся на базе 1 «В» класса ГУО «сш № 21 г. Орши». Всего в эксперименте принимал участие 21 ученик.

Дата добавления: 2015-08-18