Учебно-методическое и информационное обеспечение практики

Основная литература

1. Абрамова, Г. С. Практикум по возрастной и педагогической психологии: учеб. пособие / Г. С. Абрамова. - М.: Академии, 2001. – 320 с.

2. Баряева, Л. Б. Игры-занятия с рукотворным материалом: методическое пособие / Л. Б. Баряева, О. П. Гаврилушкина. – СПб.: СОЮЗ, 2005. – 103 с.

3. Баряева, Л. Б. Театрализованные игры в коррекционно-развивающей работе с дошкольниками: учеб.-метод. пособие / Л. Б. Баряева, И. Г. Вечканова. – СПб.: КАРО, 2006. – 96 с.

4. Возрастная и педагогическая психология. Хрестоматия: учеб. пособие / сост. И. В. Дубровина, А. М. Прихожан, В. В. Зацепин. – 3-е изд., стер. – М.: Академия, 2005. – 368 с.

5. Гаркуша, Ю. В. Социальная адаптация и интеграция детей с особыми образовательными потребностями: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Ю. В. Гаркуша, Г. Н. Кувшинова. – М.: Сфера, 2008. – 132 с.

6. Дубровина, И. В. Практическая психология образования / И. В. Дубровина. – СПб.: Питер, 2004. – 592 с.

7. Забрамная, С. Д. Психолого-педагогическая диагностика: учеб. пос. для студ. высш. пед. учеб. заведений / И. Ю. Левченко, С. Д. Забрамная. – М.: Академия, 2005. – 320 с.

8. Мастюкова, Е. М. Семейное воспитание детей с отклонением в развитии: учеб. пособие для студентов вузов / Е. М. Мастюкова, А. Г. Московкина. – М.: Владос, 2006. – 408 с.

9. Немов, Р. С. Психология: учеб.: В 3 кн. / Р. С. Немов. – М.: ВЛАДОС, 2006. – Кн. 3: Экспериментальная педагогическая психология и психодиагностика. – 496 с.

10. Овчарова, Р. В. практическая психология образования: учеб. пособие / Р. В. Овчарова. - М.: Академия, 2003. – 476 с.

11. Оглобина, И. Ю. Коррекционно-развивающие игры для детей раннего возраста / И. Ю. Оглобина // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2005. – № 5. – С. 76-79.

12. Психолог в дошкольном учреждении: метод. рекомендации к практической деятельности / под ред. Т. В. Лаврентьевой. – М.: ГномиД, 2004. – 144 с.

13. Психологическая подготовка к педагогической деятельности: практикум: учеб. пособие / сост. В. Н. Борисов, О. Г. Ковалев, С. А. Лузгин, А. И. Ушатиков. – М.: Академия, 2002. – 144 с.

14. Психологические задания к педагогической практике студентов: учеб. пособие / под ред. А. Э. Штейнмаца. – М.: ВЛАДОС, 2002. – 128 с.

15. Психология: учебник / под ред. Б. А. Сосновского. – М.: Высшее образование, 2008. – 660 с.

16. Савельева, Н. Ю. Настольная книга педагога-психолога детского образовательного учреждения / Н. Ю. Савельева. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2004. – 576 с.

17. Специальная (коррекционная) дошкольная педагогика: учеб. пособ. для студ средн. и высш. пед. учеб. заведений / под ред. В. И. Селиверстова. – М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2010. – 318 с.

18. Справочник дошкольного психолога / авт. Г. А. Широкова. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2010. – 382 с.

19. Стребелева, Е. А. Психолого-педагогическая диагностика нарушений развития детей раннего и дошкольного возраста: пособие для учителя-дефектолога / Е. А. Стребелева. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2008. – 143 с.

Дополнительная литература:

1. Абрамова, Г. С. Психологическое консультирование: Теория и опыт: учеб. пособие / Г. С. Абрамова. - М.: Академия, 2000. – 240 с.

2. Авдулова, Т. П. Психология игры. Современный подход / Т. П. Авдулова. – М.: Академия, 2009. – 208 с.

3. Гамезо, М. В. Возрастная и педагогическая психология / М. В. Гамезо, Е. А. Петрова, Л. М. Орлова. – М.: Педагогическое общество России, 2009. – 512 с.

4. Игра в тренинге. Возможности игрового взаимодействия / под ред. Е. А. Левановой. – СПб.: Питер, 2006. – 208 с.

5. Козлова, С. А. Мой мир. Коррекционно-развивающие занятия с дошкольниками / С. А. Козлова, Л. И. Катаева. – М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 2002. – 224 с.

6. Лобанов, А. А. Основы профессионально-педагогического общения: учеб. пособие / А. А. Лобанов. - М.: Академия, 2002. – 192 с.

7. Непомнящая, Н. И. Психодиагностика личности: Теория и практика: учеб. пособие / Н. И. Непомнящая. – М.: ВЛАДОС, 2001. – 192 с.

8. Овчарова, Р. В. Практическая психология образования / Р. В. Овчарова. – М.: Академия, 2005. – 448 с.

9. Оганесян, Н. Т. Методы активного социально-психологического обучения: тренинги, дискуссии, игры: учеб. пособие / Н. Т. Оганесян. – М.: Ось-89, 2002. – 176 с.

10. Осорина, М. В. Секретный мир детей в пространстве мира взрослых / М. В. Осорина. – СПб.: Питер, 2008. – 304 с.

11. Павлова, Н. Н. Экспресс-диагностика в детском саду / Н. Н. Павлова, Л. Г. Руденко. – М.: Генезис, 2008. – 42 с.

12. Пахальян, В. Э. Каким должен или каким может быть психолог, работающий в системе образования? / В. Э. Пахальян // Вопросы психологии. – 2002. – № 6. – С. 103-112.

13. Практикум по возрастной и педагогической психологии / под ред. И. В Дубровиной. - М.: Академия, 2000. – 160 с.

14. Практическая психология образования: учеб. пособие. – М.: Просвещение, 2003. – 480 с.

15. Психологическая служба в современном образовании / под ред. И. В. Дубровиной. – СПб.: Питер, 2009. – 400 с.

16. Соломенникова, О. А. Основные и дополнительные программы ДОУ: метод. пособие / О. А. Соломенникова. – М.: Айрис-пресс, 2006. – 191 с.

17. Степанова, М. А. Практическая психология образования: противоречия, парадоксы, перспективы / М. А. Степанова // Вопросы психологии. – 2004. – №4. – С. 91-101.

18. Степанова, М. А. Психология в образовании: психолого-педагогическое взаимодействие / М. А. Степанова // Вопросы психологии. – 2003. – №4. – С. 76-83.

19. Урунтаева, Г. А. Практикум по психологии дошкольника / Г. А. Урунтаева. – М.: Академия, 2009. – 368с.

20. Шарохина, В. Л. Коррекционно-развивающие занятия в старшей группе / В. Л. Шарохина. – М.: Прометей; Книголюб, 2002. – 64 с.

Дата добавления: 2015-08-18