Цель и задачи практики. Целью практикиявляется формирование профессиональных знаний

Целью практикиявляется формирование профессиональных знаний, умений, навыков, личностных качеств специалистов и на их практической основе овладение студентами всеми видами профессиональной социально-педагогической деятельности по избранной специальности.

Задачами ознакомительной практики являются:

1. Знакомство с особенностями деятельности, изучение системы организации и содержания социально-педагогической работы в учреждениях различного типа.

2. Создание условий для осуществления педагогической поддержки студентов в начальном самоопределении в специализации профессиональной деятельности и самореализации для формирования его собственного стиля деятельности.

3. Изучение и анализ нормативно-правовой документации, должностных прав и обязанностей, знакомство с авторским опытом работы социального педагога, практического психолога в образовательных, социальных, реабилитационных учреждениях и службах социально-педагогической помощи разным категориям граждан на современном этапе.

4. Овладение методиками социально-педагогического исследования, элементами систематизации, умениями обобщать полученную информацию, формулировать выводы.

5. Освоение современных социально-педагогических и психолого-педагогических технологий коллективной, групповой, индивидуальной работы с различными категориями граждан.

6. Способствовать повышению формирования профессиональных умений и навыков (коммуникативных, организаторских, диагностических, проектировочных, дидактических, аналитических).

7. Мотивировать студентов к развитию личностных качеств, творческого подхода - необходимых практическому психологу и социальному педагогу в их профессиональной деятельности.

2.2.Требования к результатам освоения практики:

В результате прохождения учебной практики у обучающихся должны быть сформированы элементы следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 44.03.02 «Психолого-педагогическое образование»:

- владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);

- способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);

- способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-6);

- способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);

- готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2);

- способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК-3);

- способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4);

- готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5);

- способен организовывать сотрудничество обучающихся и воспитанников (ПК-6);

- способен разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы для различных категорий населения, в том числе с использованием современных информационно-коммуникационных технологий (ПК-8);

- способен профессионально взаимодействовать с участниками культурно-просветительской деятельности (ПК-9).

Основные умения и навыки студентов, вырабатываемые в процессе прохождения педагогической практики

В результате прохождения данной практики обучающийся должен:

1) з нать:

- типологию современной системы образования и системы социальных служб населения России;

- основные направления деятельности учреждений образования и социальной защиты;

- должностные обязанности, особенности планирования и ведения отчетной документации практического психолога и социального педагога;

- перечень документации и нормативно-правовой базы, которую ведут специалисты по социально-педагогической работе;

- этические правила и нормы взаимоотношений специалистов и клиента;

- основные методы психолого-педагогического исследования;

- возрастные и индивидуальные особенности детей и подростков.

2) у меть:

- планировать, анализировать и оценивать собственную деятельность;

- использовать знания, при изучении теоретических курсов;

- работать с законодательными, нормативно-правовыми документами, научной и методической литературой;

- планировать свою работу в соответствии с задачами и содержанием практики;

- отбирать наиболее целесообразные формы, методы, средства и приёмы организации социально-педагогической деятельности с учётом содержания конкретной темы занятия и уровня познавательных возможностей и возрастных особенностей детей;

- осуществлять дифференцированный подход в работе, использовать оптимальное сочетание фронтальных, групповых и индивидуальных форм работы с детьми;

- определять рациональное количество учебной информации по теме, уметь выделять главное, акцентировать внимание на основных понятиях и их применении в учебных и практических целях;

- выстраивать продуктивные взаимоотношения и взаимодействия с детьми и сотрудниками.

Владеть навыками:

- ведения основной документации специалистов по социально-психологической работе;

- навыками анализа и обобщения личного опыта и опыта работы психолога и социального педагога;

- методами психолого-педагогического исследования;

- навыками анализа и обобщения личного опыта и опыта работы психолога и социального педагога;

- самостоятельной обработки результатов психолого-педагогических исследований, разработки и внедрения рекомендаций по решению конкретных психолого-педагогических задач.

---

Дата добавления: 2015-08-18