В последнее время в рамках акмеологического подхода, интегрирующего основные

Принципы системного, генетического, деятельностного, субъектно-личностного и гумани-

Стического подходов, активно начали проводиться исследования, связанные со сферой жиз-

Ненных ценностей, ценностных отношений, ценностных ориентации профессионала.

А.А.Бодалев справедливо указывает на то. что «...высокий профессионализм хотя и

Невозможен без развития у человека специальных способностей, которые как своим содер-

Жанием, так и формой были бы тесно притерты к требованиям конкретной деятельности, и

Без соответствующих этим требованиям знаний и умений, но важнейшим условием дости-

Жения такого профессионализма также обязательно является и мощное развитие у человека

Общих способностей и превращение общечеловеческих ценностей в его собственные ценно-

сти, что означает нравственную воспитанность личности»1».

Для человека, включенного в профессиональную деятельность, ценности играют осо-

Бую роль. Такой человек, реализуя на своем рабочем месте профессиональные функции, вне

Рамок профессиональных обязанностей оказывается включенным в систему отношений, ко-

Торая по своей широте, интенсивности и уровню может значительно отличаться от привыч-

ной ему рабочей обстановки. Как отмечает в своих исследованиях Ю.В.Синягин», являясь

Субъектом профессиональной деятельности, специалист одновременно выступает и субъек-

Том жизнедеятельности. Если принять во внимание эпигенетический принцип, то термин

«жизнедеятельность» по отношению к термину «профессиональная деятельность» является

Не только более широким по объему понятием, но и предшествующим ему по времени в

плане приобретения человеком личного опыта.

Очевидно, что формирование ценностей человека начинается задолго до того, как

Субъект получает какой-либо опыт профессиональной деятельности. Поэтому, являясь еди-

Ницей жизнедеятельности, ценности самым непосредственным образом, особенно на первом

Этапе профессиональной карьеры, могут детерминировать поведение специалиста. Вместе с

Тем, выступая в роли скорее динамического, чем статического образования, ценности имеют

Тенденцию не только изменяться, но и заменяться другими под влиянием различных обстоя-

Тельств.

Изучение ценностного контекста, особенно его динамического аспекта, на фоне ко-

Торого субъект приобретает профессиональный опыт, является одним из перспективных на-

Правлений развития акмеологической мысли11.

Именно такой подход позволяет, во-первых, исследовать роль жизненных ценностей

Дата добавления: 2015-08-18