Тема 5. Актуальные проблемы нравственного самосовершенствования педагога

Самообразование и самовоспитание, их роль в становлении личности педагога. Нравственное самовоспитание педагога. Самопознание, самоанализ, самооценка и самосовершенствование педагога. Анализ системы ценностей современного учителя, его мотивации.Нравственная самодисциплина педагога. Соотношение нравственной самодисциплины и нравственной свободы. Самодисциплина педагога и долг. Самодисциплина педагога и совесть.

Пути и средства воспитания у педагога нравственной самодисциплины. Педагогический дневник и его значение развития рефлексии будущего педагога. Психологический смысл «портфолио» для нравственного самосовершенствование педагога. Этическая составляющая в технологии создания и использования педагогом «портфолио» в профессиональной деятельности.

Проблема этнической толерантности педагога. Навыки межкультурного взаимодействия педагога и пути их развития. Преодоление проявлений комформизма и ксенофобии.

Развитие личности педагога в системе педагогического образования. Влияние содержания образования и организации обучения в педагогическом вузе на процесс развития личности студента как будущего специалиста. Анализ ФГОС и Образовательной программы бакалавра педагогического образования (профиль «начальное образование») с позиций их направленности на развитие личности педагога, в т.ч. его профессиональную этику.

Список рекомендуемой литературы

Основная:

1. Амонашвили Ш.А. Размышления о гуманной педагогике/ Ш.А.Амонашвили. – М.: Издательский дом Шалвы Амонашвили, 1995. – 496с.

2. Амонашвили Ш.А. Школа жизни / Ш.А.Амонашвили. – М.: Издательский Дом Шалвы Амонашвили, 1998. – 80с.

3. Введение в педагогическую деятельность: Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений / А.С.Роботова, Т.В.Леонтьева, И.Г.Шапошникова и др.; Под ред. А.С. Роботовой. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 208с.

4. Коменский Я.А., Локк Д., Руссо Ж.-Ж., Песталоцци И.Г. Педагогическое наследие / Сост. В.М.Кларин, А.Н.Джуринский. – М.: Педагогика, 1989. - 416с.

5. Корчак Я. Как любить ребенка // Педагогическое наследие: Пер. с польск. / Сост. К.П.Чулкова. – М.: Педагогика, 1991. - 272с.

6. Латышина Д.И. История педагогики и образования: Учебник/ Д.И. Латышина. – М.: Гардарики, 2002, 2007. – 603с., 526с.

7. Никитина Н.Н. Введение в педагогическую деятельность: Теория и практика: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений /Н.Н. Никитина, Н.В.Кислинская. – 2-е изд. испр. – М.: Издательский центр «Академия», 2006. – 224с.

8. Орлов А.А. Введение в педагогическую деятельность: практикум: учебное пособие для студентов высших учебных заведений / А.А. Орлов, А.С. Агафонова; под ред. А.А. Орлова. – 3-е изд. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 256с.

9. Сухомлинский В.А. Как воспитать настоящего человека: Педагогическое наследие / Сост. О.В.Сухомлинская. – М.: Педагогика, 1990. - 288с.

10. Успенский В.Б. Чернявская А.П. Введение в психолого-педагогическую деятельность: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений / В.Б. Успенский, А.П. Чернявская. – М.:ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. – 176с.

11. Шевченко Л.Л. Практическая педагогическая этика. Экспериментально-дидактический комплекс / Л.Л. Шевченко. – М.: Соборъ, 1997. – 506с.

12. Якушева С.Д. Основы педагогического мастерства: учебник для студ. сред. проф. учеб. заведений, С.Д. Якушева – М.: Издательский центр «Академия», 2009. – 256с.

Дата добавления: 2015-08-13