Читайте также:
|
Раздел 1. Этика как научная дисциплина.
Тема 1. Предмет этики.
Этика как наука. Мораль - предмет этики. Основные этапы становления и развития этики, историческое развитие предмета, категориальной структуры и проблематики этики.
Основные этические концепции современности.
Культурологический подход в этике. Понятие культуры, как обобщающее по отношению к морали. Структура культуры. Практический, теоретический и мировоззренческий уровни культуры, их специфика и функции.
Место морали в структуре культуры. Функции этики. Взаимодействие этики с дисциплинами педагогического блока. Этика и психология.
Раздел 2. Этика.
Тема 2. Сущность морали.
Сущностная функция морали. Определение морали. Сфера действия морали, ее субъект и объект. Специфика нравственных отношений. Мораль как форма и как содержание общественных отношений.
Социальные противоречия и общественная потребность в морали. Основные виды нравственных противоречий и нравственные способы их разрешения. Специфика средств нравственной регуляции. Общественное мнение и самосознание. Неинституциональность нравственности. Понятие и специфика нравственной нормы. Противоречивость норм. Императивность морали. Функции морали. Мораль и право. Мораль и эстетика. Этикет.
Тема 3. Основные категории этики.
Структурные и содержательные категории. Содержательные категории - отражение различных сторон морального отношения. Взаимосвязь содержательных категорий.
Ценностные категории. Благо, добро и зло. Взгляды на источник добра и зла в истории этики. Историческое изменение представлений о добре и зле. Относительность ценностных категорий и проблема моральной терпимости. Моральная справедливость. Абсолютизация добра, зла и справедливости как проблема воспитания.
Категории нравственных отношений. Долг и ответственность. Направленность моральных отношений от общества к личности и от личности к обществу. Этика долга. Моральные требования общества и их личностное осознание. Различие долга и ответственности. Свобода и выбор. Свобода «от» и свобода «для». Ответственность как основа осознанного выбора. Ответственность как основное условие свободы. Моральная и профессиональная ответственность педагога.
Честь и достоинство. Моральный статус личности. Оценка внутренняя и внешняя. Историческое развитие представлений о чести и достоинстве. Честь как отражение морального неравенства людей. Заслуженность чести. Достоинство как основа морального равенства. Достоинство - базисное качество личности современного типа, основа ее нравственной автономии. Уважение достоинства как педагогическая проблема.
Категории морального самосознания. Совесть. Совесть и самосознание личности. Формирование совести. Совесть и стыд. Совесть как основа нравственной саморегуляции.
Смысл жизни и счастье. Осознание жизни в целом в моральных понятиях. Смысл жизни как наиболее значимые жизненные цели. Оправданность жизни. Индивидуальность смысла жизни. Понятие о назначении человека и смысле человеческой жизни в различных культурах. Определение смысла жизни как фактор личностного саморазвития. Динамика и диалектика смыслов. Утрата смысла жизни. Роль педагога в процессе формирования ребенком смысла собственной жизни. Счастье как удовлетворенность жизнью. Этический эвдемонизм и гедонизм. Виды счастья. Счастье и самореализация личности. Индивидуальность счастья. Субъективные и объективные составляющие счастья. Счастье как процесс и состояние. Состоявшееся и несостоявшееся счастье.
Тема 4. Исторические формы нравственности.
Историческое развитие морали - процесс формирования современного типа личности.
Социальные отношения как мировоззренческая матрица исторической эпохи. Исторические типы личности и мировоззрение.
Происхождение морали. Естественные предпосылки возникновения морали.
Архаическая мораль. Специфика родоплеменных отношений. Мифологическая картина мира. Основные типы моральных отношений, роль в них обычая и табу, отношения “свои - чужие”, правило талиона, отношения между полами и поколениями.
Традиционная мораль. Иерархичность общественной структуры и картина мира, роль религии в ней. Изменение моральных отношений. Моральное регулирование социальных различий. Раб и рабовладелец, феодал и крепостной. Сословность морали, отношения патернализма, основные личностные типы, традиции, обычаи и нравственные нормы, власть и мораль. Традиционная семейная мораль. Система ценностей традиционных обществ.
Античная мораль. Картина мира Античности, место человека в “космосе”, судьба и герой. Специфика рыночных отношений. Античный полис, свобода и демократия, закон и рациональность, античный агонизм и рациональное обоснование моральной нормы.
Мораль переходного общества. Античные истоки модернизирующегося общества. Динамика социальной структуры и гуманистическая картина мира. Возрожденческий индивидуализм, типические черты личности. Протестантская мораль как ответ на вызов эпохи. Новый тип моральных ценностей и способов моральной регуляции.
Мораль модернизированного общества. Рыночные отношения – основа современного типа личности. Эпоха “свободной конкуренции” и индивидуализм. Собственность и свобода. Свобода и ответственность. Многообразие социальных типов. Моральные нормы и ценности модернизированного общества.
Мораль авторитарных обществ. Специфика социальных отношений авторитарного общества. Соотношение общественного и индивидуального, свобода и справедливость, типические черты личности, патернализм и инфантилизм.
Мораль в эпоху постмодерна. Современное общество и современная личность. Мультикультурализм и кризис идентичности. Толерантность и самоидентичность. «Модульный» человек. Перспективы гуманизма.
Раздел 3. Прикладная этика
Тема 5. Основные проблемы прикладной этики.
Изменение фундаментальных основ человеческой жизни и мораль. Проблема жизни и смерти в этике. Биоэтика. Этика ненасилия.
Тема 6. Профессиональная этика.
Современное представление о морали и задачи воспитания.
Профессиональная этика педагога и психолога: основные принципы и требования. Роль морального и профессионального самосознания в работе педагога и психолога.
Значимость профессиональной этики как необходимого условия профессиональной компетенции педагога и психолога.
Дата добавления: 2015-08-13; просмотров: 63 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Цели и задачи изучения дисциплины | | | Базовый учебник |